來源于計算機大學生

網上一個計算機大學生的博客文章這樣寫道：

我隻是一個普通本科高校的計算機大學生，我不知道名校是怎麼樣的，所以我說的不一定是對的，但一定是我深刻體會到的。我知道如果我像身邊很多同學、學長他們那樣混遲早會完蛋。我開始想去拿獎，拿獎學金，希望以後能在簡曆上添上精彩的一筆。但我看到考試這麼水，這獎學金有多少含金量？外面的大企業承認嗎？

後來我在某乎上看到很多大佬的交流。我明白了，越好的企業，他們招聘人員的素質越好，他們不會随便歧視一個學曆低的人，他們是要招到真正能做事的人，而不是簡簡單單學曆高、分數高的人。招聘人員問的最多的問題是：你曾經做過什麼項目？

是的，對于他們來說，他們要的是動手能力強的人。有的人即便每門課程的分數得了90 ，但到了寫代碼、寫文檔就是一團糟，甚至畢業論文寫得也是慘不忍睹，自己都不忍直視！

動手能力強和考試能力強是完全不一樣的！我認為計算機專業大學生最重要的是動手能力，多敲代碼、多做項目，這些項目遠比獎學金重要。

上面的博客文章盡管是一個大學生的一家之言，但也揭示了計算機行業的一個普遍共識——“少看書，多動手”。

這裡的“動手”指的是計算機學科中各種需要動手實踐的技能要求，不僅僅包括編程語言學習和軟件開發，也包括需求文檔編寫、測試用例編寫、測試執行等動手操作和實踐行為。計算機是一門應用實踐的學科，提高技術水平也應該選擇最貼近實踐的方法——自己多多動手實踐，或者多看多研究别人動手實踐的東西。

市面上計算機類圖書汗牛充棟，這個是經典、那個是指南、另一個又是必讀，很容易誤導初學者，真正值得細讀的技術書非常少。事實上，對國内大量在一線的IT人員（比如軟件開發人員、産品經理、需求分析師、測試工程師等等）來說，更多的時間都應該用在寫代碼、讀代碼、寫文檔、執行測試等動手操作上面。

一旦動手實踐就會涉及到很多細節上的東西，比如變量和方法的命名、方法的功能設計、注釋的寫法、文檔的格式、文檔的内容邏輯、測試用例寫法、測試執行過程、測試結果驗證，等等，而這些具體内容在書裡是很少會有的，就算是有相關的描述也比較籠統抽象，不會具體。所以，靠看書是學不好計算機技能的。

計算機大學生，如果有一天（特别是大三大四高年級階段），你發現自己讀書的時間多于動手解決技術問題的時間，你就要小心了，在成為優秀IT人員這條道路上，你已經走岔了。

很多計算機大學生覺得學習計算機技術可以多看點書，多學習一點基礎理論知識，于是買書看書，或者到處搜集視頻，這裡看看，那裡看看，學的一點都不系統，而且學了之後還是動不了手。現在很多計算機大學生還停留在“看書學技術”的層面，不願意動手或者害怕動手，特别是一些計算機專業的女生，“不動手”現象更是嚴重。

實踐證明，學習IT技術不是學習數理化，題看多了就會了，IT是一項動手能力很強的學科，我們學習的最終目的是可以解決實際中的問題。所以，對于初學者來說，以往埋頭看書的方式在IT技術學習中可能并不适用，想要學好IT技術最主要的還是少看書，多動手，多練習。學習完一個新知識後，一定要知道如何在實際中去應用，不然這個知識點對于我們來說就是白學了，而且沒有付諸實踐的知識對初學者來說是很容易忘記的。另外，多動手還可以将理論轉化成實踐，更好地理解理論。

計算機技術（尤其是編程語言）是一門實踐科學，學習過程需要更多地動手實踐，沒有捷徑，隻有不斷地練習、做項目才能夠有所收獲。最好的方法就是不斷地寫代碼、讀代碼、開發實踐，大緻可分成四個步驟：掌握理論基礎、代碼閱讀、動手實踐、參與或創建開源項目。

掌握理論基礎：系統閱讀學習一些書籍或網絡教程中的技術理論基礎。對于編程語言需要學習一些語法及關鍵字的用法，對于系統管理類知識則需要學習軟件的部署及配置，命令的使用等。這些知識不需要死記硬背，隻需要有所了解，在後續的實踐過程中經常用到這些知識，印象自然會深刻很多。

代碼閱讀：可以在 GitHub 上尋找一些開源的小項目，閱讀和分析這些小項目的代碼。分析代碼的時候再回頭看看先前學過的理論，比如，哪些語法和關鍵字被應用，以及為什麼這麼用。對照閱讀和分析代碼的過程，也是深化理解和牢記理論知識的過程。

動手實踐：閱讀了一定的項目代碼後，就可以開始動手寫一些小程序。這些程序可以是基于現成的開源代碼進行修改，也可以把幾個現成的代碼進行組合。目的不是求新，而是增強計算機語言（技術）的熟練程度。當自己真正動手完成一個可以運行的程序（或系統）時，你的成就感就會大增，也會更有學習興趣和動手實踐解決問題的信心。

參與或創建開源項目：練習了幾個項目後，你可以參與或者自己創建一些開源項目。這個階段是一個很大的挑戰，會有點痛苦，因為你要利用所學的技術和語言創新地解決真實的問題，需要思考消化先前的理論基礎及項目經驗，逐步學會靈活運用編程語言和技術實現自己的思維邏輯和創新目标。當然，就算不能自己創建開源項目，能夠為開源項目貢獻代碼也是很不錯的事情，既是個人技術水平的體現，也是一份公益事業。

如果學完了計算機本科，大學生還不會安裝部署軟硬件、不會編程設計、不會編寫技術文檔……盡管你拿到了畢業證和學位證，那也基本意味着“不合格”，并沒有學好計算機專業知識。

對于計算機大學生來說， Hello World，僅僅是個開始——少看書，多動手，絕對是學習計算機技術的不二法則！

社會上和大學校園内很多人認為，現在的年輕大學生沒有什麼能力。因為在這些人看來，現在的大學生沒有好好學知識，也沒有什麼專業實踐經驗，還不能吃苦。那麼，對于年輕的大學生來說，如果想要快速的成長，需要經曆怎麼樣的過程呢？

解決問題就是年輕人的一個最快的成長方式。可能有很多人覺得遇到的這個問題，是自己完全沒有能力解決的。因為自己的經驗有限，也沒有什麼特長，所以遇到事情之後，大家都會躲避。

事實上，想要讓自己快速成長的話，就一定要嘗試着解決這些問題。因為在解決問題的過程中，我們可能會感到痛苦；但是問題解決後，我們會覺得非常的有成就感，而且也會讓自己的自信心增加。解決的問題越多，以後再遇到問題的時候，大家就不會再退縮了。

筆者在和很多計算機大學生交流的時候發現，他們動手實戰能力不行的原因是由于不願意動手，甯願看書；而不願意動手的原因又是由于害怕動手過程中會遇到各種問題。殊不知，遇到問題、解決問題才是計算機大學生鍛煉和提升“實戰能力”的最快方式。

所以，想“鍛煉實戰”的計算機大學生一定要及早開始動手實戰，多多動手實戰，在不斷地解決問題中快速成長。這裡談到的“在問題中成長”特指的是計算機大學生在動手實踐過程中碰到和解決專業技術問題。當然，推而廣之，生活或人生中的問題同樣也能讓一個人成長!

問題的實質并非在于艱難的處境本身，而是你看待問題的方式。很多計算機大學生在動手實踐中遇到問題，容易被問題困住，從而喪失了行動能力，就不敢再繼續動手了，更怕遇到更複雜更麻煩的問題。然而，如果能夠在很短的時間裡擺脫遇到困難的失落，他們便能将失落轉化成為興緻。他們會立即情緒高漲，積極尋找解決問題的方法。一旦解決問題後，他們也能發現問題中實際上蘊含着新的可能性和機遇，每一個困難都能讓你的能力增強，讓你成長。

每一個問題或困難之後都隐藏着一個“金礦”,但是許多人眼睛隻盯着問題或困難，盡量想避開這些問題或困難，所以永遠發現不了“金礦”。

所以，對于想鍛煉和提升“實戰能力”的計算機大學生來說，多動手實踐，碰到更多問題，解決更多問題，你的實戰能力一定會提升得更快，變得更厲害的。

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