每個孩子都有自己的“閃光點”，能否被點燃、被激發，關鍵在于父母。

“說過多少遍了，不要把家裡搞得這麼亂！”

“能不能把衣服穿好，不要歪歪扭扭的，這麼大了，懶得再說你。”

“快點吃飯，不要磨磨蹭蹭的？”

“怎麼這麼笨，這麼簡單還能寫錯了！”

……

曾經怎麼看都可愛的寶貝，哪怕是搞破壞，都覺得是一個聰明的小搗蛋，為啥後來就變成了父母眼中滿身缺點的“麻煩鬼”？

急脾氣、不懂禮貌、調皮搗蛋、膽小害羞……孩子的缺點越來越多。

《正面管教》一書中的一句話：

“如果你覺得教育孩子很痛苦，那一定是你用錯了方法。”

孩子和自己對着幹，不聽話，的确很讓父母感到沮喪無奈，但這背後，其實往往是父母出了問題。

如果懂得以下這四種思維，相信我們對孩子的教育，一定能發揮奇效。

01 警惕“刻闆”效應：

放下對孩子的偏見、成見

曾經看過這樣一個親子咨詢案例：

在一次咨詢中，孩子的媽媽去開會了，爸爸先跟咨詢師說了孩子前一天的情況，他說：

昨天晚上吃飯，孩子總是離開桌子，到處溜達；

玩遊戲的時候，一興奮就蹦蹦跳跳，跟他說這樣會影響樓下的人，也不聽；

做了很長時間手工，最後不收拾桌子；

刷牙洗漱已經很晚了，還糾纏着讓我給他講故事。

聽爸爸的描述，你可能會覺得孩子各方面表現都不夠好，讓人很頭疼。

恰好這時候媽媽工作結束，加入咨詢，而她描述的完全是另外一個版本：

昨天孩子回來很高興，跟媽媽擁抱，說“我好愛你”；

吃飯的時候，确實離開兩三次，但晃悠一下，沒用提醒，自己就回來了，這已經很有進步，以前最多他會離開七八次；

孩子玩遊戲主要是在沙發上跳，偶爾一兩次才跳到地上；

做手工的時候，特别投入，狀态很好，做得很細膩，很有美感，做完心滿意足。然後自己主動去刷牙洗漱了；

要講故事，确實強烈地說服爸爸媽媽，我們都沒答應，他也沒生氣，就睡覺了，很好說話。

對比兩種視角，媽媽積極，爸爸消極，這是顯而易見的。

同一個孩子，同樣的事情，在不同人眼裡為何有這麼大的不同？

“刻闆效應”顯示，孩子習慣被别人用消極的老眼光看待的話，隻會越來越沒有信心，産生更強烈的反抗情緒。

即便他有改變、進步，父母的偏見往往也會打擊他的積極性，傷害他的自尊心，破壞親子關系。

《智慧教養》中有這樣一句話：

“錯誤的教養方式制造出錯誤的孩子，它們因此衍生出的影響，遠比父母想象中多得多。”

孩子一旦被貼上某種“不好”的标簽，很容易會成為标簽所标定的人。

智慧的父母，懂得放下對孩子的成見。

他們會把孩子的進步看在眼裡，把他的改變放在心上，不斷肯定、鼓勵和表揚。

02 打開“期待思維”：

孩子的問題，也有好的一面

心理學上有一張流傳很廣的圖：

專注看黑色部分，會看到“惡魔”；但換個角度，隻看白色部分，看到的就是“天使”。

教育孩子亦是如此，如果一直聚焦在他的問題上，難免會覺得孩子一無是處，哪哪都是毛病；

然而不再拘泥于問題，跳出來看，把孩子遇到的困難視為成長的機會，問題就迎刃而解了。

說到底，孩子好不好，關鍵在于父母怎麼看。

多尊重他的“與衆不同”，期待他活出最特别的自己。

孩子才有可能被激勵、被點燃、被喚起，努力成為自己心裡最想成為的樣子。

03 發揮“雪球效應”：

改變從小事做起，從興趣入手

孩子優不優秀，和剛上小學時找沒找到興趣點有關。

有的喜歡數學，父母願意花時間指導，随着學得越來越深入，孩子的體驗越來越好，愛上學習是遲早的事；

可有的明明英語學起來吃力，父母還整天逼他，不斷強調他笨、不愛學習，他自然越來越失敗。

這種現象，就是著名企業家巴菲特說的“雪球效應”：

每一個孩子在成長初期，如果手裡的雪足夠濕，獲得足夠的起始優勢，那麼雪球就會越滾越大，優勢越來越明顯。

即是說，想提升孩子的能力，改善他的行為，就要從小事開始，挖掘出孩子的興趣點、閃光點，不斷重複，帶動孩子擁有更大的動力，不斷自我提升，促使孩子成為更優秀的人。

想起紀錄片《零零後》裡的池亦洋。

小時候的他，整天在幼兒園稱霸，拿着棍子到處“欺負”小夥伴，實在讓人頭疼。

上小學，還一度因為學習差，常常被老師留堂開小竈，自信心嚴重受到打擊。

直到有一天，父母發現他喜歡橄榄球，有很高的運動天賦，便慢慢調整了對他的期待和目标，讓他接觸橄榄球，從他從感興趣的事情開始做起。

曾經的差生，幾乎喪失了學習的動力，卻因為橄榄球這件小小的事情，熱情重新被點起。

綠茵場上，池亦洋學習基本功，堅持不懈做練習，技能一步步提升，日積月累，成了球隊不可或缺的一員。

正是這份成功的經曆，讓他意識到自己能行，逐漸有信心去面對學習，申請出國留學，努力克服每一個面臨的難題。

引導孩子從簡單易行的小事做起，讓他獲得充分的成就感，以此鼓勵他、帶動他，讓他力上加力，實現更大的蛻變和飛躍。

04 巧用“正面強化”：

塑造孩子良好的行為、習慣

相信不少父母試過這樣：

看到孩子哪裡出問題，都會本能想着如何解決、嚴肅教育，試圖将壞毛病扼殺在搖籃裡。

但教育心理學指出：

強化塑造孩子的行為，正面強化（獎勵）的效果遠比負面強化（懲罰）要好。

如育兒專家在《50個教育法》裡分享的：

企圖用斥責改正孩子壞毛病的做法，隻會出現反效果。

所以兒子三四歲無法好好自己吃飯，她不是急着用口頭提醒去糾正，而是在兒子慢慢能利落進食時，頻繁表揚兒子：“吃得真好呀，太棒了！”

偶爾也會和兒子說：“和媽媽兩個人一起，試試看像英國貴族一樣優雅地吃飯吧。”

就這樣，兒子掌握了餐桌禮儀，上小學後已經不再有這方面的問題了。

很多時候，孩子做不好，或自我覺得表現不如别人，父母不斷強化他好的一面，發自肺腑肯定他，更容易激發他的積極性。

他會愈發主動審視自己，努力提升，不斷拓展這些優點的無限潛能。

一個媽媽去開家長會，結果老師告訴這個媽媽，他的孩子全班最差，最多坐三分鐘就會分心。

這位媽媽回去以後跟孩子說：“老師表揚你了，說你現在能坐三分呢，進步很大。”

孩子非常興奮。

他慢慢能坐住五分鐘、十分鐘了……

這位媽媽就用這種方法一直把孩子送進了清華大學。

其實這就是著名的“羅森塔爾效應”，也叫“期待效應”。

有一個世界級的大騙子，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學家。

有一個世界級的大騙子，叫羅森塔爾，他是世界著名的心理學家。

有一次他到一個學校，随便挑了十幾個孩子，硬說他們是天才，結果八個月後，學校的校長和老師們真的發現這些孩子進步明顯，慢慢變成了天才。

如果熊孩子讓你很抓狂，你很難發現孩子的閃光點，來看看躲在孩子的缺點後面到底是哪些天賦吧！

發現孩子的缺點原來可能暗示着他異于常人的天分後，大家心情有沒有好一些呢？

“世有伯樂，然後有千裡馬。千裡馬常有，而伯樂不常有。”

這句話足以說明伯樂的重要性，父母需要做的，就是當一個能發現孩子身上優點的伯樂。

越是能發現孩子閃光點的父母，越能帶給孩子正向的激勵。

童年并不遙遠，我們當下陪伴孩子成長的每一天，就是孩子正在經曆的童年。

将來，孩子會怎樣回味自己的童年？

是被不斷地質疑、打擊，還是被尊重和理解？往往會影響孩子的一生。

最後這個暖心小方法，你也可以試試：

我用便條貼記下孩子“發光”的每個小時刻，貼在彼此都看到的地方，互相分享。

慢慢地，便積累了很多孩子的優點！

愛迪生所以能夠成為偉大的發明家，正因為他有一位善于發現他優點的偉大母親。

愛迪生上小學時，學校買來了新教具，他很好奇，全給拆了，又裝不回去，氣得老師請來了他的媽媽。

老師對愛迪生的媽媽說：

“你的兒子太愛拆東西了，你要讓他改改這個毛病！”

沒想到他媽媽竟這樣回複：

“老師，我看你不對喲！我觀察我兒子很久了，他跟别人最大的不同就是喜歡拆東西，你叫他改掉這一點，那我兒子不就跟别人一樣了嗎？”

愛迪生的媽媽是那麼相信這是兒子最大的優點。

喜歡拆東西，實際上就是好奇心強，是智商開發的動力。

正是受到媽媽的鼓勵，愛迪生的動手能力越來越強，終于成為20世紀對人類貢獻最大的科學家之一。

可以說，沒有愛迪生的母親，就沒有愛迪生的成功。

是她發現了兒子的與衆不同之處，發現了兒子的才能，也保護了兒子珍貴的好奇心。

父母發自内心地接納孩子、認同孩子，孩子才能放下别人的眼光，坦然做自己。

即使被全世界用異樣的眼光打量，他也依然活得強大而自信。

台灣散文家林海音曾說：每個人生理上的童年終将消逝，但心靈的童年總會伴随終生。這句話十分貼切的表達了童年對人一生的影響。

童年并不遙遠，我們當下陪伴孩子成長的每一天，就是孩子正在經曆的童年。

将來，孩子會怎樣回味自己的童年？是被不斷地質疑、打擊，還是被尊重和理解？往往會影響孩子的一生。

05 孩子的成長，滲透着父母的汗水和用心。

他的每一個進步，每一次改變，挑戰着父母的耐心，還有眼界。

最好的教育，就是放下成見，心懷期待，看到他的閃光點，不斷正面肯定和鼓勵。

相信在這種愛和關懷下，孩子一定會慢慢變得更優秀，更自信，積極面對生活的點點滴滴，勇往直前，健康長大。

愛是深深的理解與接納。

孩子每一個“閃閃發光”的小時刻，

都需要被父母接納和看見。

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