江城子·密州出獵

蘇轼

目标任務

1 明白标題，區分詞、詞牌名和标題

2 了解寫作背景

3 掌握全詞内容

4 掌握“老夫”、“聊”、“黃”“蒼”、“擎”、“騎”、“卷”、“傾城”、“尚”、“開張”、“鬓”“霜”、“節”、“會”、“雕弓”、“天狼”的含意。

5 知道本詞的風格流派。

6 把握作者的思想感情

7 記住本詞用的典故。

8 能描繪“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”所展現的場面。

9 能賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”等句子。

學習方法：同學們首先要了解自己的學習目标，知道自己要學什麼，要達到什麼目的。然後認真閱讀内容講解，應該記住的内容一定要記牢，記不住的要多反複幾次。當你學習完了以後，再把上面的目标任務逐一對照，看看看自己達到目的了沒有。最後把作業做了，不會做的要記住答案，直到記牢為止。家長也可以用這個目标任務去檢驗孩子，看看他們的學習目标達到了沒有。

内容講解

一 标題

“江城子”是詞牌名，“密州出獵”是标題。這個标題有兩個作用：1、概括本詞的内容；二、是故事的線索。

二 寫作背景

蘇轼在熙甯四年（1071）因對王安石變法持不同政見而自請外任。朝廷派他去當杭州通判，三年任滿轉任密州太守。這首詞是熙甯七年（1074）冬與同僚出城打獵時所作，即作者此時處于貶官外任的境地。

三 理解詞句

請把課本上的注釋讀懂記牢，自己理解詞句意思，掌握本詞内容，體會作者思想感情。如有困難，參看下面的講解。

老夫我姑且發一次少年的輕狂，左手牢着黃犬，右臂舉着蒼鷹，戴着錦緞帽，穿着貂皮衣，帶着千餘随從，縱馬狂奔，飛快地卷（席卷）過小山岡。為了報答全城百姓出城觀看的熱情，我一定要像孫權一樣親自挽弓馬前射虎。

（打獵歸來，盡興暢飲），我在酒酣之後更是胸寬膽壯，雖然兩鬓微白，那又有什麼關系呢？什麼時候，朝庭才象漢文帝派遣馮唐拿着符節（表明自己身份的一種标志），到雲中重新起用魏尚一樣（起用我）呢？如果真有那一天，我一定把弓拉得滿滿的，向西北方的天狼星猛射過去。

四 下面這些詞的意思要懂

老夫：作者自稱。 聊：姑且。 黃：黃犬。 蒼:蒼鷹。擎：舉着。騎（jì）：古人把一人騎一匹馬叫做一騎。 卷：席卷。 傾城：全城。 尚：還。 開張：開闊雄偉 鬓：鬓發。 霜：這裡指鬓發像霜一樣白。 節：符節，古代派遣使者或調兵時用做憑證的東西。 會：終歸。 雕弓：雕飾着彩繪的弓。 天狼：天狼星。這裡指侵擾西北邊境的西夏軍隊。

五 本詞内容及作者思想情感的把握

這首詞上阕作者先描繪了一幅宏大壯闊的畫面，描寫自己的一次打獵經過。下阕寫自己雖然兩微霜，但仍然膽氣豪壯，一點也不服老，希望朝庭象漢文帝起用魏尚一樣起用自己，那麼自己一定會殺敵立功，報效國家。整首詞表現了作者以一種沖天豪氣來期待得到朝庭重用的心理，體現了他一心要為國效勞的昂揚壯志和愛國情懷 。

六 這首詞的風格流派

這首詞用了“少年狂”、“千騎卷平岡”、“傾城”、“酒酣胸膽”等詞，大氣豪放，自然屬于豪放派。

七 本詩用了哪些典故，分别有哪些作用

典故一：“親射虎，看孫朗”，三國時孫權“親乘馬射虎”，作者用這個典故表達因為全城百姓的盛情，要親自射虎答謝。

典故二：“持節去中，何時遣馮唐”，漢文帝時魏尚為雲中太守，抵禦匈奴有功，隻因報功時多報了六個首級而被削職。後來。文帝又采納了馮唐的勸谏，派馮唐拿着符節到雲中去重新起用魏尚。這裡是作者希望自己也像魏尚一樣重新得到重用，好為國建功立業。

典故三：“西北望，射天狼”，出自《楚辭·九歌·東君》：“青雲衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼”。這裡用“天狼星”代指從西北來進擾的西夏軍隊。蘇轼在結句表達了自己要殺敵守疆，報效國家,關懷國家命運的愛國精神。

八 賞析“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”

這個句子化用《楚辭·九歌·東君》“青雲衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼”裡的“射天狼”，用“天狼”（即“天狼星”）代指從西北來進擾的西夏軍隊，表達了作者要殺敵守疆，報效國家,關懷國家命運的愛國精神。

九描繪“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”所展現的場面

一個發狂的老頭，左手牢着黃犬，右臂舉着蒼鷹，戴着錦緞帽，穿着貂皮衣，帶着千餘随從，縱馬狂奔，飛快地卷過小山岡。

十 作業

1、區分标題的詞牌名和題目，說說本詞題目的作用。

2、說說本詞的内容及作者要表達的思想感情。

3、解釋“老夫”、“聊”、“黃”“蒼”、“擎、“騎”、“卷”、“傾城”、“尚”、“開張”、“鬓”“霜”、“節”、“會”、“雕弓”、“天狼”的含 意。

4、說說本詞的風格流派，并說說理由。

5、本詞借用了幾個典故，分别說一說其内容及其表達作用。

6、描繪一下“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”所展現的場面。

答案提示：這些作業的答案都在上面的内容講解和課本注釋裡。隻要同學們認真閱讀，動手動腦理解記憶，就不難回答。同學們要對着作業一一認真回答，該說的說，該寫的寫，一定要在理解的基礎上牢記在心。

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