極目新聞記者 李碗容

實習生 劉清清

“羅校長，我家孩子來報名要帶什麼材料？”“羅校長，學校的防疫物資都準備充足了。”“羅校長，學校的開學準備工作已經籌備好了”……8月底，羅運洲又投入到了繁忙的工作中。2009年，25歲的大學畢業生羅運洲來到恩施州利川市最偏遠的鄉鎮建南鎮支教。12年過去，他從一名新教師成長為校長。學校的學生有1127人，近一半是留守學生，但在羅運洲眼裡，他們都是“黃金寶貝”。

12年來，他牽頭建立公益托管中心，為留守兒童打造校園裡的家；他指導開設21個特色班，将民間唢呐、擺手舞、打連廂等特色課程引入校園；他還建立新機制教師成長檔案，開展各類教學活動，許多教師成長為教學骨幹。

羅運洲

畢業赴偏遠村小

既當老師又當媽陪學生成長

驅車從恩施利川城區出發，在崎岖的山路上行駛大約3小時才到達黃金小學。“現在是路修好了，我第一年到建南鎮時開車開了6個小時。”羅運洲仍記得第一次前往建南鎮的經曆。從利川市區前往學校，70多公裡的山路，單程就要6個小時，還要轉車2次。來到學校後，簡陋的教學設施也讓羅運洲心裡不免有些打退堂鼓，但是當看到校名樂福隆基希望小學時，他心想：“支教生來了，就帶來了新希望。”

作為全校最年輕男教師，羅運洲挑起教學重擔，負責6年級1個班80多個孩子的語文、英語、科學三門考試課，擔任班主任、政教主任，同時照顧住讀班學生們的起居生活。“一開始自己也感覺有些吃力，一邊跟老教師學習授課和班級管理，一邊擠出時間為學生們補課，同時還經常跟孩子們聊天拉家常。”羅運洲說，初入講台時，他是既當老師又當媽。

兩年後，羅運洲調往樂福店初級中學任教。 2017年，羅運洲前往建南鎮黃金小學任校長。2019年5月20日，黃金小學的操場一片歡騰。“我想了好久的籃球終于有了！”“我想要的變形金剛來了！”“我終于可以把我的秘密寫在密碼本裡了！”……這是黃金小學和青芽公益組織聯合舉辦的微心願物資發放活動的場景。這天，黃金小學1127名學生的心願都實現了。

黃金小學學生

初到黃金小學時，羅運洲就聽取建議開設校長信箱，“經常有學生給我寫信，有的是他們的學習困惑，也有寫到同學關系，還有一些學生寫到自己的心願。”看着信箱裡，越來越多學生的心願，羅運洲想到要做點什麼。2019年春季學期，羅運洲決定幫助全校學生實現一次微心願。收集好學生們1127份微心願，羅運洲四處奔走、多方籌措，聯系上了青芽公益組織，經過多方努力，實現了每一個孩子的心願。

為了鍛煉培養學生能力，羅運洲在學校開展演講比賽、文藝演出、鼓勵學生創作校歌；為了豐富學生的閱讀讀物，他帶着老師一起多方和公益組織聯系在學校建起蒲公英兒童圖書館；為了給孩子們提供機會，羅運洲帶領學生到浙江研學，走進互聯網公司園區、在浙江大學上英語互動課、參觀博物館……在老師們悉心栽培下，“小樹苗”結出碩果，學生在國家級、省級、市級的征文比賽、繪畫競賽中頻頻傳來喜報，10位學生被評為州、市三好學生、28位學生在市級刊物上發表個人作品……

黃金小學老師和學生在一起

辦校園公益托管中心

每個孩子都是“黃金寶貝”

“羅校長，我的孩子也想到學校的公益托管中心去住？”今年春季學期一位家長撥通了羅運洲電話。如今，黃金小學的托管中心，成了住讀學生的樂園。

羅運洲說：“留守兒童回家大多是‘放養’，家長讓孩子吃飽穿暖，但在學習、心理方面照顧不到位。”剛進校園時，看着學生們羅運洲下決心改善校園住宿條件。他四處奔走籌集資金、精心挑選管理人員、設計課外活動課程，為留守兒童打造了一個校園公益托管中心，2019年投入運營。

黃金小學學生在校生活

托管中心設施一應俱全，為住宿生免費提供被褥、生活用品；開設親情小屋，學生每周都能與家人通話，便于家校溝通；教師課後輔導，培養學生們的興趣愛好。遇到家庭困難的孩子，羅運洲總會伸出援手，扶持一把。黃金小學的老師周新林經常随同羅運洲家訪：“羅校長用行動感染着周圍的老師們。他帶我們去家訪，做學生工作，總會告訴孩子們好好讀書才有前途。我們也給學生籌集生活費，送去書包、生活用品。”

2017年秋季學期，羅運洲走着濕滑的泥巴路，來到學生小傑家家訪。看到個子矮小、皮膚黝黑的小傑留守在家，羅運洲為小傑擦洗臉上、身上的泥點，并耐心詢問孩子的想法。之後他立即聯系溝通讓低年級的小傑辦理住讀。小傑剛住進學校宿舍時，不會疊被子，缺乏基本衛生意識。為此，羅運洲買來洗臉盆、毛巾、牙膏、棉鞋等生活必需品，親自教孩子疊被子、擺放牙具毛巾。後來，小傑在校園内務整理評比中多次獲獎。學校公益托管中心建成後，小傑和其他同學一起享用托管中心的設施和老師的陪伴。

在黃金小學校園，每天清晨，羅運洲總會帶着孩子們一起跑步，在校門口為學生測體溫。托管中心讓留守孩子在校有家可依，如今，許多親自照料學生的家長也想把孩子送來學校托管，他們更信任老師們能照顧好孩子、更能教育好孩子。

羅運洲和學生一起

開設24門興趣課

把少數民族文化引進校園

“羅校長有思想有活力，他來到黃金小學後，學生們都有了自己的興趣愛好。”該校老師周新林笑着說，除了教課，現在他們還陪孩子們打籃球比賽。校園裡的24門特色興趣課也是熱鬧非凡，深受學生喜愛。

2017年秋季學期，羅運洲把簡單的課間操改為45分鐘大課間，做操、跳舞，還準備了60多種遊戲，互動中增進了師生們的感情。一學期下來，看到孩子們玩得開心，學習成績還提高不少，羅運洲帶領老師把特色興趣課引入校園。

黃金小學學生課外活動

年長的教師開設編織班，帶孩子們編背簍、扇子；青年教師開設電腦班，教學生們掌握電腦打字、辦公應用技能；學校郭乾林老師是利川市唢呐傳承人，學校購置40個唢呐，帶孩子們感受樂器的魅力。還有朗誦班、種植班、美工設計……教師們大顯身手，共開設24門興趣課，學生們自願報名。“羅校長帶給我家孩子很大變化，不僅關心小孩子的學習，興趣班還培養了孩子的語言表達和組織能力。”辛朋镈媽媽說到。

黃金小學還藏着一座土家印象館，陳列着帶有土家族、苗族文化印記的，百姓生産生活用的老物件，全部淘自師生家中的廢棄舊物。“進去之後簡直讓我大開眼界，裡面都是平時見不到的，我姥姥家的一張42年曆史的床也在裡面。”該校學生辛朋镈感歎到，過去提到土家族文化，隻覺得衣服好看，沒想到那些蓑衣、石磨、犁頭、鋤頭的背後竟有不少故事。

羅運洲深知鄉村教育的根本在于留住好教師，學校現有在崗教師50人，其中34人是農村義務教育階段教師補充“新機制”教師。“要讓教師在黃金小學有幸福感和成就感。”羅運洲說。

為了讓“新機制”教師紮根基層，他為新教師制定一對一幫扶方案，讓教師一個月内迅速成長；争取評優評先名額，大美利川·最美教師評選8人，該校年年有教師上榜；每學期提供書單，教師們會前分享讀書心得；開展示範課、彙報課、優質課大賽，提高特崗教師的業務素質……許多特崗教師迅速成長為教學骨幹。周老師說：“羅校長十分團結教師，為教師們提供成長的機會，讓教書成了一件幸福的事。”

學校老師參加學科競賽

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