日更100/day30

語文課本三年級的第三單元是寫植物朋友，今天就來介紹介紹寫植物的文章怎麼開頭會比較别緻。

寫植物的文章開頭，你還在用這樣的開頭嗎？

“我家陽台上有一盆仙人掌……”

或者是這樣的開頭？

“有人喜歡婀娜多姿的楊柳，有人喜歡四季常青的柏樹，有人喜歡高潔的荷花，但我最喜歡的是仙人掌。”

或者這樣的開頭？

“世界上有許多花花草草：美麗的鳳仙花、粉紅的荷花、潔白美麗的昙花……其中，我最喜歡的是仙人掌。”

這樣的開頭不是不好，而是用的人太多了，有就俗氣了。今天就給大家介紹三種植物開頭方法。

方法一：描述人的動作開頭

作家宗璞在其《紫藤蘿瀑布》裡這樣給文章開頭：

“我不由得停住了腳步！”

法國作家列那爾的《一個樹木的家庭》是這樣開頭的：

“我是在穿過了一片被陽光烤炙的平原之後遇到他們的。”

他們的文章都有一個共同點就是句子裡用了人的動詞，描寫了人的動作。讓文章的開頭具有動感，而且比較别緻。

學會了這樣的開頭，我們可以引導孩子做一些動詞替換：

比如孩子想寫陽台上的月季。你就可以引導TA這樣開頭：

我是穿過客廳，在陽台上和他們相遇的。他們喜歡他眺望風景，沒有住在路邊的綠化帶裡，而是住在高高的陽台上。

如果孩子想寫小區裡的香樟樹，你可以引導他這樣開頭：

我是穿過小區的大門後遇見他們的，他們不喜歡熱鬧，沒有住在路邊，而是住在安靜的小區裡，靠着一條幽靜的小徑。

如果孩子想寫路邊的梧桐樹，則可以這樣開頭

我是在馬上散步時和他們相遇的，他們喜歡車水馬龍，所以住在路邊，靠着一條有着熙熙攘攘人群的馬路。

方法二：開篇賦予植物以某種性格。

日本作家德富蘆花在其作品《栗》中這樣寫栗樹：“栗為野人。栗樹的皮和葉粗糙無光。它是那樣木讷遲鈍，那樣厭惡巧言令色。”

“野人”還有“木讷遲鈍”、“厭惡巧言令色”都是形容一個人性格的詞語，這裡作者賦予了栗樹以人的性格。

以下是我在上課的時候給孩子們做的開頭示範：

寫小區裡的臘梅花：

臘梅是我們的近鄰。它有盤虬卧龍一般的枝幹，樹皮粗糙，顯得非常樸實。臘梅喜歡在冬季開花，凜冽的寒風中常能看見它們迎風傲立，這不能讓人不喜歡。

寫大街上的梧桐樹：

梧桐樹是我們的好朋友。高大的枝幹，粗糙的樹皮，顯得非常剛直。瑟瑟的秋風中，每每看見落光葉子的它們在秋風中站立，就油然生出一種敬意來。

寫初春開放的山茶花：

我隻記得“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”的詩句。卻不知這有着婆娑身姿，常綠葉子的山茶也能受得住寒風冷雪，有如臘梅一般堅忍，在料峭的寒風中開出嬌媚的花朵來。

方法三：直接點名自己對某種植物的喜愛之情。

日本作家圓地文子在她的《銀杏》一文中首段是這樣寫的：

“銀杏樹是我喜愛的一種植物。”

在這句話之後，作者描寫了兩個地點的銀杏樹，一個是上野動物園——現在已經是上野中學校園那一帶的銀杏；一個是護國寺境内的銀杏樹。

在輔導孩子寫作文的時候，我們還是可以按照實際情況做一些替換。

比如，我們寫荷花。我們就可以這樣開頭：

荷花是我最喜愛的植物。我所在的城市裡有很多荷塘，一到夏日，盛開的荷花便散發出淡淡的清香，讓我想到周敦頤的“香遠益清，亭亭淨植。”蘇州拙政園的遠香堂外面也有一池荷花，據說“遠香堂”這個名字就來源于周敦頤的這句話。

孩子如果要寫香樟樹，可以這樣開頭：

香樟樹是我最喜愛的一種植物。我所在的小區裡就有一顆高大的梧桐樹，每年春天，香樟樹都會掉落一些紅紅的老葉子，撿起來放在鼻尖聞聞，有股特殊的香味。出了小區，馬路兩邊靜靜站立着兩排香樟樹。他們如同忠于職守的哨兵一般默立在馬路邊。

如果孩子要寫向日葵，你可以這樣引導：

太陽花是我最喜愛的一種植物。客廳裡、書桌上、還有家裡的陽台，我都會擺上一盆。就連我的鄰居們，也都受我的影響，把太陽花擺在陽台上，夏天裡，一片紅火。

我們總結一下，今天介紹了寫植物的三種開頭方法：第一，描寫人的動作開頭；第二，以植物的性格開頭；第三：開頭表達自己的喜愛之情。你學會了嗎？

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小房老師：一個在兒童閱讀寫作教學不斷探索的作文教師，一個在寫作路上踟躇而行的寫作者，一個在家庭教育上不斷覺醒和成長的家長。

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