有數學的地方,不僅僅有刷題,它還可以成為“愛”的表達。這學期,重慶德普外國語學校初一初二的同學們迎來了一場以體驗“數學文化和數學起源”為主題的活動——數學百曉生活動。每周末回家,同學們利用網絡進行數學相關知識的學習,并将所學知識制作成了手抄報。
同學們完成的數學手抄報
在本周評選出的“數學百曉生”獲獎名單中,初2017級1班張筱涵以數學函數為主題的作品獲得了一等獎。
“y=1/x、x²+y²=9、y=|-2x|、x=-3|siny|……就是這個簡單的函數公式,他們的曲線可以分别形成LOVE這四個字母。”在圖片中,張同學不僅整理出了“love”的函數,還有心形的函數。
函數公式曲線形成LOVE字母 資料圖
學校相關負責老師介紹,活動鼓勵同學們将學習興趣延伸到課外,去感受數學的魅力。在同學們一個多月的網學作業裡,除了關于“愛”的函數,還有同學展示了與藝術息息相關的數學。
那麼,數學與繪畫之間有什麼關系呢?這位同學在手抄報裡介紹:1435年,阿爾伯蒂寫作《繪畫論》一書,論述了繪畫的數字基礎——《透視學》;在達芬奇未完成的作品《聖徒傑羅姆》中,傑羅姆完全位于畫上附加的黃金矩形内,這并非巧合,而是黃金分割在繪畫中的運用……由此,他給出結論“數學也可以學出藝術”。
除了展示數學的趣味性,還有同學們完成的各種思維導圖,同一個知識點卻可以做出不同的風格,例如萌寵版、商業版、簡潔版等。
同學們完成的數學手抄報
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上遊新聞·重慶晚報慢新聞記者 王乙竹 受訪者供圖
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