記叙文中的寫作方法?一、激趣導入從一首打油詩“心煩意亂汗淋漓，手摸試卷難下筆我給老師三叩首，乞求考分上等級”中說起，導入新課，我來為大家科普一下關于記叙文中的寫作方法?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

記叙文中的寫作方法

一、激趣導入。

從一首打油詩“心煩意亂汗淋漓，手摸試卷難下筆。我給老師三叩首，乞求考分上等級”中說起，導入新課。

教師明确學生開頭常見的毛病。

二、我要感悟。

1．學情分析

展示期中考作文《生活中需要＿＿＿ 》的開頭

同題作文，同班學生，四個開頭，請給以下同學的作文開頭進行評價分層。 （分較好和教差兩層）

①、那是夏天的一個下午，天陰沉沉的，周圍悶熱的空氣使我的心很煩躁。

——《生活中需要熱心腸》

②、有些人認為生活中需要美，需要快樂------我想了許久，還是覺得對于我來說熱情是最重要的。 ——《生活中需要熱情》

③、生活中需要鼓勵，鼓勵來自于很多人，有來自自己的鼓勵，父母的鼓勵，同學的鼓勵，朋友的鼓勵，還有老師的鼓勵------這些鼓勵可以在自己情緒低落時，給予自己不可預料的力量，使自己振作起來。 ——《生活中需要鼓勵》

④、生活中需要美，著名藝術家羅丹曾說過：生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。生活中處處都有美，生活需要美。 ——《生活中需要美》

2、我來評價

找出優的原因：

①、開篇就描寫與文章内容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情的效果。

④、引用警句，照應文題，揭示主旨，閃爍着理性的光芒。

分析劣的開頭原因：

②、話語平淡，力度缺失。

③、廢話啰嗦，毫無信息，環繞起筆，扣題太慢。

3、學生作文開頭存在的問題

①、寫作文開頭時，不會使用任何一種作文開頭的技巧。

②、根據作文題目随便寫作文的開頭。

③、不能概括文章主體的内容。

④、說一些與主體内容無關的繞彎子的話。

⑤、邊寫邊想，沒有思路。

⑥、模仿範文的開頭。

⑦、沒有文采，不吸引人。

⑧、開頭過長，造成頭重腳輕的局面。

⑨、隻會使用叙述一種表達方式，不會使用修辭。

三、我能感悟

記叙文開頭方法指導。借用七上語文書裡作家寫作開頭的例子，欣賞文章，明确寫法。

1、交代要素法

開頭即交代記叙的要素，交待時間、地點、人物及事件等有關信息。

【精彩範例一】

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。（莫懷戚的《散步》）

【精彩範例二】

老師安妮·莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當時我才6歲零9個月，回想此前此後截然不同的生活，我不能感慨萬分。（海倫·凱勒的《再塑生命的人》）

【精彩範例三】

那是費城七月裡一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子遊戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。（莫頓·亨特的《走一步，再走一步》）

小結：作家都在文章的開頭就把要寫事情的時間、地點、人物等要素交代得清清楚楚，為故事情節的展開作好了鋪墊。

寫記叙文，就要求“六要素”齊備，這三個開頭就為我們提供了開頭寫作的典範。

2、開門見山法

所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當的切入要旨。

“開門見山”的意思就是開頭就給明主旨，介紹所要描寫的事物或人，一句話就接觸了正題。作者開頭簡潔明了，一開始就将讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒随故事情節的展開而起伏。

【精彩範例一】

盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。（朱自清的《春》）

【精彩範例二】

在海邊，我拾起了一枚小小的貝殼。（席慕蓉的《貝殼》）

【精彩範例三】

最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡芸芝先生。（魏巍的《我的老師》）

【精彩範例四】

他是一個盲孩子。（金波的《盲孩子和他的影子》）

小結：

有些同學總喜歡在開頭上繞老繞去，說些不着邊際的話，既浪費了筆墨，又沒有好的表達效果。課本中的這些例子，都是開門見山，直接進入事件的叙述，為我們提供了開頭寫作的很好範例

3、修辭開篇法

修辭是語言運用中不可缺少的部分。生動而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文，你若能熟練運用修辭手法扮靓語言，定能得到良好的效果。

【精彩範例一】

盼望着，盼望着，東風來了，春天的腳步近了。 （朱自清的《春》）

【精彩範例二】

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，隻見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。隻是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛着點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。 （宗璞的《紫藤蘿瀑布》）

4、引用開頭法

引用法是一種很常見的文章開頭法。引用的内容很豐富的，可以引用歌詞、詩句、名言警句，以引發下文，便于叙事抒情。此外，還可以應用俗語、諺語、對聯等等。

【精彩範例一】

“每個人都是昆蟲，但我确信，我是一個螢火蟲。”（丘吉爾的《我的早年生活》）

小結：

開頭用警句作為開頭，把讀者引入自己所創設的感情基調之中，起到先聲奪人的效用。

這句話，富含詩意，富有哲理，總領了全文。

我們同學有較豐富的語言積累時，可以引用名言警句、詩歌等，或許能為自己的作文提分。

5、環境描寫法

以環境描寫開頭，既為下文的故事情節展開烘托氣氛，也能引發故事情節的推進，使讀者在具體氛圍中迅速進入作者所描寫的特定環境中。

【精彩範例一】

那是費城七月裡一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子遊戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。（莫頓·亨特的《走一步，再走一步》）

文章開頭就用兩個“悶熱”點明了事件發生時的氣候狀況，渲染了氣氛，說明這一天給自己的印象非常深刻，吸引了讀者。

【精彩範例二】

今年，蟬鳴得早。杜鵑花還沒有零落，就聽見斷續的蟬聲了。近月來，窗外的蟬更知知不休的，使事忙的人聽了很煩。小思 的《蟬》）

【精彩範例三】

我不由得停住了腳步。

從未見過開得這樣盛的藤蘿，隻見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。隻是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛着點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。（宗璞的《紫藤蘿瀑布》）

小結：

同學們用開頭寫作采用環境描寫設置入情的氛圍并不難，隻要常寫常練即可。

6、情景對話法

直接從人物的語言或對話入手開頭，使讀者剛一接觸就“如見其人，如聞其聲”或“不見其人，先聞其聲”，使人物形象更加鮮活。

【精彩範例一】

“那隻羚羊哪兒去了啦？”媽媽突然問我。

“爸爸不是說給我了嗎？”我小聲地說。（張之路的《羚羊木雕》）

四、我會感悟

運用今天所學方法為下列作文題寫一個精彩的開頭。

中考作文三大主題開頭段寫作訓練。

1、感悟人生：《難忘那一深情的目光》；

2、成長經曆：《往事如歌》；

3、摯愛親情：《愛的腳步》。

要求：

1、運用今天所學的作文開頭寫法。(至少一種)

2、字數要求：不多于100字。

3、語言力求生動優美。

五、課堂探究。

學生交流。交流形式:學生先朗讀習作，然後請别的同學說說他運用了什麼方法并評述；或者讓學生先說說自己運用了什麼方法，再讀自己的習作，後讓别的同學評價。

六、課堂小結

七、布置作業

用記叙文常見的開頭方法為《感受親情》寫兩種不同的開頭。

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