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如何進行口語交際的教學内容記錄

圖文 更新时间:2025-02-11 16:34:17

如何進行口語交際的教學内容記錄?一般來說,教師在功能交際用語教學的一般采取的步驟和過程是:感知、理解、操練(機械——半機械——實際運用)功能交際用語的教學過程的設計與實施雖然沒有固定的模式,但任何一節新授課都離不開準備,新知識呈現與操練,有語境意義的聽、說、讀、寫語言實踐活動,新舊知識整合,接近真實環境的綜合語言實踐活動,以及總結和評價學習效果,下面我們就來說一說關于如何進行口語交際的教學内容記錄?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

如何進行口語交際的教學内容記錄(功能交際用語教學的基本步驟)1

如何進行口語交際的教學内容記錄

一般來說,教師在功能交際用語教學的一般采取的步驟和過程是:感知、理解、操練(機械——半機械——實際運用)。功能交際用語的教學過程的設計與實施雖然沒有固定的模式,但任何一節新授課都離不開準備,新知識呈現與操練,有語境意義的聽、說、讀、寫語言實踐活動,新舊知識整合,接近真實環境的綜合語言實踐活動,以及總結和評價學習效果。

1.五步教學法 The five-step teaching method :

Revision 複習—— From known to unknown 溫故而知新

Presentation 呈現—— By means of English & visual aids

Drilling 操練—— Form and accuracy

Practice 練習—— Meaning and fluency

From controlled to free practice for communication 學以緻用

Consolidation 鞏固——學而時習之

2.我國小學英語 5P 教學模式 Modern Approach to ELT in China :

五個 P 标志着當代英語教學過程的五個教學步驟:

1 ) Preparation 準備

2 ) Presentation 呈現

3 ) Practice 練習

4 ) Production 産出

5 ) Progress 進步

這五個基本步驟是一個完整的教學過程。 也是我們開始小學英語教學過程的基礎。

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