學校研究生教學管理部門設立開題報告環節,是為了檢查學位論文工作質量和進度。它并非論文工作必要的有機組成部分,所以絕大部分研究方法論的書都沒有開題報告這項内容。但作為質量保證環節,值得研究生重視。所以我們應了解開題報告的寫法和要求。而且,論文的開題報告( thesis proposal) 與研究課題的申請書( research proposal) 類似,英文都是用“proposal"一詞。課題申請書是為了申請的研究項目能獲得資助單位的批準,開題報告旨在取得指導教師和管理部門認可,同意自己提出的學位論文研究工作的打算。所以,有少數研究方法論教科書也會談到“proposal”的寫法,那主要還是讨論課題申請書。學會寫開題報告,對今後寫課題申請書大有幫助。

開題報告是描述論文研究工作的輪廓,猶如建築的初步設計藍圖,将建築物的基本特征展示清楚。好的開題報告同樣要告示讀者,将要完成的研究工作和學位論文的基本特征是什麼。

研究生心目中要清楚,開題報告是質量檢查環節,寫出來是給指導教師和管理部門看的,目的是取得他們的認可,讓指導教師讀過文本以後,相信這篇論文将提出自己獨立的新見解、新論點( research idea) ,所用的研究方法是适當的，研究工作是有價值的,并認為你有能力按報告中的計劃完成這項工作。

開題報告這個詞可能引起誤解,以為是着手論文研究工作前做的事情。其實,開題報告是要有一定的研究工作基礎才能寫得出來的。

從方法論的角度說,就是要完成“尋找論題”和“闡明問題”階段以及部分完成“研究設計”階段工作以後,才可着手寫開題報告。有些研究生認識不到這一點,還沒有進行任何實際研究工作,就去寫開題報告,隻能在題目上做文章,寫些空洞的設想,這種報告往往流于形式，指導不了後續的研究工作。開題報告猶如初步設計,後續的技術設計和施工設計就要按初步設計的框架進行下去。

論文工作後續要做哪些事情,怎樣去做,都要按開題報告規劃好的路線去做。

寫開題報告的另一種偏向,是列出将要完成的論文内容目錄,這又太超前。開題報告一般是論文前期或中期提交的,論文研究工作結果還沒有出來,論證工作還沒有開展,怎麼可能論文目錄就出來了。這種報告勢必脫離後續研究工作的實際，而且,從目錄也無法看出論文研究工作的特征所在。

　　各校學位論文開題報告的格式不盡相同,但都是要求報告回答打算做什麼,為什麼要做以及怎樣去做的問題,以顯示出本研究工作的特征。開題報告基本上不會脫離下面幾項内容。

與學位論文的題目一樣,開題報告的題目應簡明醒目,綜合反映研究工作内容。最好不要将論題做題目,如“某某公司發展戰略研究”“某某公司營銷策略研究”“某某組織績效管理研究”“某某項目可行性研究”等,而要選擇能反映出研究問題的題目,如“E公司的訂單排産優化策略”“某醫院實施臨床路徑管理的效果評價”“某某市利用外國直接投資的成效及提升路徑”“某某航空公司晚到過站飛機地面保障業務流程再造”等。許多論文題目都加上“研究"兩字，實際上是多餘的，可省去。

這一段内容主要表達所研究的問題是有現實背景而且有實際價值的。寫作時首先要注意說明具體的研究對象,某某公司、某某機構或某地區等,不要脫離某個具體單位來泛泛地研究什麼“模式”“機制”“機理”“成長制度”等,這是專業學位論文的特點。

其次,要用事實、數據來提出該單位管理中的現實問題。如上述公司的訂單按期交付率下降引發客戶流失的問題，飛機過境晚點帶來的損失問題,某種工作方法是否值得推廣尚有争議等。描述這些現實問題的目的,是讓評閱者對這些問題感興趣,認識到解決問題或解釋問題的迫切性。同時，要提出理由,并用具體事例來佐證,說明解決或解釋這個問題的重要性。

有的研究背景寫作,沒有以事實和數據為依據的現實問題，隻是一些抽象概念,讓人讀後感到無說服力。如有篇關于“某某公司經營戰略研究”的開題報告，研究背景部分,從現代企業管理的演進開始,談到食品工業的發展進人快速穩定增長期(該公司屬于食品工業) ,然後說“集團目前處于新的轉折關口,外部環境發生很大變化,企業面臨更多選擇,亟待從戰略高度對企業發展戰進行研究,解決企業的管理體制、産權結構、市場定位、産品結構等問題”。還有一篇研究“某航空公司基于平衡計分卡績效管理”的論文開題報告，研究背景說的是，“平衡計分卡評價員工績效,已在世界許多大公司中應用,本公司與國際航空公司相比,管理落後,亟須建立一套不同于以往評價指标的績效管理考核體系,而且,近年來将平衡計分卡引入企業績效管理的并不多見,所以選定本研究課題”。這些寫法都是用抽象概念推理，令人感受不到該項研究的個性和特征，同樣的話對其他的公司也是成立的。

恰當的做法是,由該公司績效管理中有事實和數據佐證的現實問題切入，并說明解決這些現實問題正是平衡計分卡的長處,這樣才是結合實際的研究背景。

　　文綜述的作用主要是讓讀者感到,本研究不是“舊調重彈”“老生常談”或“換湯不換藥”,并且表明本研究的起點何在。專業學位論文開題報告的文獻綜述寫一兩小段就可以,主要是選擇有代表性的文獻,介紹其在解決或解釋前述現實問題方面的觀點,或者交代該單位處理現實問題原有的說法和做法。綜述過程中别忘了問題導向,目的是解決或解釋現實問題,借文獻之口綜述各種可供研究的“管理問題”,并由此引申出後續的“研究問題” ,從而襯托出本研究工作的新意。

文獻綜述寫作的注意點。首先,不要将所有與研究題目有關的文獻都羅列出來,并逐一介紹其觀點,要對文獻的觀點進行整理,介紹有代表性的觀點。其次,不要去介紹一門門理論。如一項企業發展戰略的研究在其綜述部分,“回顧了企業發展戰略理論、競争理論、價值鍊理論、并購理論”。另一項“科研院所人力資源開發與管理”的研究,綜述的理論計有:人力資源管理的10種原理、科技人才資本理論、委托代理人理論、各種激勵理論等。每種理論都包含了許多論點,介紹這麼多種理論,卻起不到襯托研究起點的作用。研究生花了許多精力去消化這些理論,還要用自己的語言寫出來,真是費力而不得分。最後,要檢查文獻綜述這段寫作是否完成了主要任務,即理出了本研究的參照點(即研究起點),有了參照點,評閱人才能判定本研究的論點是否新穎和有價值。

闡明研究問題是開題報告的核心内容。評閱人判别論文研究工作的質量,主要看是否提出了有新意又有價值的論點，以及這個論點是否經過科學論證。開題報告應提供足夠信息，使評閱人對“新論點”是否符合要求可以進行判斷。至于“科學論證”,開題報告隻是提出論證的方法和技術路線,不用寫論證的具體内容,評閱人認可這種方法和路線就行。

前面的研究背景和文獻綜述兩項,都是為了闡明研究問題做準備,這一項就要順理成章地闡明自己選定的研究問題,清晰地描述本研究的主論點和待論證的操作論點，以及研究中涉及的自變量和因變量。寫作這一部分是期望評閱人從中清晰了解并肯定此項研究的新論點,并認同此論點是對現有知識的充實,或者會推進某項管理實務。寫這一節要注意以下幾個問題。

首先,清晰闡明研究問題意味着對解決(解釋)現實問題已給出了答案,上述“訂單排産”論文,現實問題是訂單按期交付率下降,引發客戶流失,答案便是優化訂單排産策略,現實問題加上答案構成研究問題。研究生如沒有這種認識,闡明問題時往往就會說,研究的是“提高訂單按期交付率”或“減少客戶流失”問題,這種表述顯示不出研究者的論點是什麼。在開題報告中常見到類似提法,如研究“降污減排”問題、提高産品質量問題、提高企業創新能力問題等,這些表述都沒有闡釋清楚研究問題。

其次,研究問題要集中,一篇學位論文隻能有一個研究問題,不能多。按論點樹的說法,主論點隻能有一個,不能并列好幾個,其他的論點是處于較低層次的、支持主論點的分論點或子論點。有篇精細化營銷策略研究的論文,研究問題就包括企業發展戰略、公司市場定位、營銷策略、精細化營銷策略。精細化營銷策略在這四個論題中屬于層次較低的,即使就精細化營銷提出了什麼論點,在整個研究中也起不到主論點的作用。這樣寫出的論文,内容會很分散。

最後,要明确提出操作論點,即交代從哪幾方面去論證主論點。如“訂單排産”論文,四個操作論點便是通過分類選擇訂單生産方式,優化安全庫存的排産策略,針對工序實施細化排産,按專用的排序規則處理緊急訂單提高客戶服務水平。交代了操作論點,就與下節的論證方法貫通一體。

以上内容回答了該項研究打算做什麼,為什麼要做。接下來就要回答怎樣去做的問題。

這節陳述後續研究工作内容。撰寫開題報告的時候,研究問題.主論點、操作論點都已明确,後續工作主要是論證各操作論點。包括:數據收集方法的設計，是問卷法還是現有統計數據法;數據收集對象是什麼，采用哪種抽樣方法，抽樣步驟如何;測量工具是什麼,如何保證它的信度和效度;數據分析方法;論證過程中的主要工作環節。至少要比較分析兩種數據收集方法或測量工具,從中選擇一種,并解釋所選用的方法或工具為何是最可行和有效的。

　　寫論證方法要注意與前幾節邏輯.上連貫。有的開題報告這部分言辭空泛,如“定性和定量方法相結合,描述研究和規範研究相結合,理論分析和實證研究相結合”,這些幾乎等于沒有說。論證方法要有針對性,對于不同的操作論點,有不同的論證方法,問卷法和現有統計數據法描述起來是很不一樣的。

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