科研工作的理由依據（rationale）是指為什麼要進行某項研究。這種理由依據是在撰寫學術論文或研究提案時必不可少的，即作者向讀者解釋的研究必要性。科研人員可能會疑惑，理由依據與問題陳述究竟有何不同，理由依據應當如何與論文中的其餘部分相匹配。

研究的理由依據将研究背景與科研問題相聯系，基于背景論證科研工作的需求。簡言之，就是先讨論論文主題的現有數據，然後告訴讀者都有哪些研究空白，以及它們為什麼重要。問題陳述則是對具體研究問題的構造和方法的描述，并非理由本身，需要在邏輯上與理由依據相吻合。

目錄

1. 如何撰寫學術論文的理由依據？

2. 如何論證研究工作的必要性？

3. 研究工作的理由依據示例：出現在論文中的何處？

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1. 如何撰寫學術論文的理由依據？

撰寫研究理由的基礎是初步的數據或觀察結果。對于基礎研究或理論研究來講，文獻綜述能夠幫助發現科研空白。對于應用研究或實際研究而言，現有的實踐過程中存在的問題就是論文的理由依據，例如疫苗證明注冊問題或患者治療問題。論文的作者通過向讀者展示證據或對問題的觀察心得，說服讀者自己并非在重複别人已經做過的工作，而且所做工作的理由依據也不是憑空産生的。

在解釋問題的來源後，作者應當證明所做研究工作的必要性，即研究的理由。最後，當作者向讀者說服了工作目的之後，在論文的引言部分就可以用問題陳述來結尾。問題陳述需要包括明确的目标，并簡要論證所用方法的必要性。

2. 如何論證研究工作的必要性？

在論證研究工作的必要性時，可以針對不同類型的局限性問題予以論述。在應用研究中，研究的理由通常是現有實踐過程存在問題而不夠令人滿意。例如，某個國家、城市、社區的人們抱怨醫院的周末護理工作，比如缺乏醫護人手、無法提供足夠的醫療救助、無人及時做出醫療決定等。在分析問題後發現，過去沒有人調查過這些問題究竟是由于缺乏哪些客觀醫療服務條件造成的。那麼，缺乏具體數據就是深入研究的理由。具體來講，在周末醫療服務的人手短缺問題上，可以調查周末的醫療服務跳過了哪些正常程序，以及負面後果。

在基礎研究或理論研究中，補充知識和填補空白當然是一種普遍的而且能夠被接受的研究理由。當論文的作者試圖向讀者解釋為什麼人們應該對某個特定現象了解更多後，指出“沒有人做過這個研究”确實是一個令人信服的研究理由。但是，補充知識并不是研究理由的全部。例如，如果别人過去已經做過相關研究，但是如果裡面存在某種局限性，那麼這些局限性同樣也是很好的研究理由，這通常包括在方法、适用情況、概念上的局限性。關于這些限制性，可以依靠以下一些問題來梳理，并利用這些問題引導研究必要性的撰寫。

• 方法的局限性

• 過去的研究工作是否嘗試過但未能揭示給定的現象？
• 過去的研究工作是否基于錯誤的概念或影響因素？
• 過去的研究工作在關鍵概念的運用上是否操作不當？
• 過去的研究工作是否使用了值得商榷或不恰當的研究設計方法？

• 适用情況的局限性

• 所研究的問題在近期發生的變化是否造成過去的研究結論失效？
• 所研究的内容是否具有新的内涵或背景，導緻過去的研究結果不再适用？

• 概念的局限性

• 過去的研究結果是否隻适用于某種特定的框架或概念？

3. 研究工作的理由依據示例：出現在論文中的何處？

為了說明研究理由應當如何與論文的引言部分相吻合，可以回顧關于問題陳述的文章中的一個例子。該例是關于在線學習的挑戰的應用研究。需要注意的是，很多論文的引言部分可能比該例長很多，尤其是背景介紹。另外，該例也沒有包含引用的文獻。實際上，絕大多數論文的引言部分必須包括關于研究背景的文獻。這裡要談的重點是背景介紹、研究理由、問題陳述這三部分之間如何以一種合乎邏輯的方式串接和相互融合，使得讀者能看懂研究理由，從而不會質疑論文的研究動機。

• 背景介紹

自COVID-19疫情全球大流行開始以來，世界各地的大多數教育機構都已經過渡到完全在線的學習模式，至少在感染高峰時期和強制執行社交距離措施期間。這種過渡并不容易，甚至在大流行發生兩年之後，在線教學和學習中的一些問題仍然存在（此處給出參考文獻）。

在能夠獲得在線技術和設備的用戶與無法獲得這些資源的用戶之間的差距越來越大，使得有些人無法獲得有效的在線教育。這個問題被認為是一項重大挑戰（此處給出參考文獻）。但是，也有人聲稱，在線學習打破了地域和距離的障礙，為廣大學生提供了更多的學習機會（此處給出參考文獻）。

• 研究理由

由于教師和學生不能等待疫情結束再去施教和學習，各類學校在過去兩年中實施的措施、它們的優缺點、這些措施對學生的學業進步、滿意度和收益度的影響，都需要被深入理解，這樣才能改善在線教育狀況，使得落後地區的人們能夠盡快獲得他們需要的幫助。

• 問題陳述

為了識别學習環境中的哪些變化是最具挑戰性的，以及這些變化如何與各種學生教育成效指标相關聯，我們針對位于四個大城市的十所大學的教師和學生群體進行調查和訪談。其中，兩個城市在美國，分别是紐約和芝加哥。一個城市是韓國首爾。另一個城市是英國倫敦。我們針對不同的學生群體，以及當前形勢對他們造成的不同影響，對問卷進行了分析。

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