學習不僅僅是為了在學校獲得成績，更重要的是拓展我們的思維，在遇到問題時能夠用正确的方式去解決。需要是獲取知識最快的方法，但是需要也會變化，以前獲得的知識，不意味着沒有用，它被轉化為長期記憶存于我們大腦深處，我們隻需保證在我們需要的時候能夠回憶起來即可。

興趣是學習的動力，很多同學懷疑自己沒有興趣，其實興趣遍地都是，而專注和持之以恒才是真正稀缺的，更重要的是，很多興趣是我們專注和持之以恒後才發現的。

有效學習，不僅僅能提升學習成績，更重要的是能提升未來的競争能力。下面介紹十個有效學習的習慣。

習慣一：随身攜帶一本書。很多同學說自己沒有時間閱讀，或者沒有足夠的時間看更多的複習資料，那麼，建議你随身攜帶一本書吧，尤其是攜一本思想豐富的書。當你有時間時，如排隊、上廁所、吃飯空閑、出去玩兒等，翻幾頁。無論一天有多忙，你總能擠出十幾分鐘，一天翻上十幾頁，一個月就能讀一本書，一年就能讀上十幾本書，時間久了就可以讀書破萬卷，知識也會淵博起來。

習慣二：随身攜帶一個記事本。随身攜帶一個記事本，随時記錄你的想法，生活是最好的學習場所，所見所思可以随時記錄下來，不經意的一件事也許會給你很大的啟發，靈感往往存在于刹那，如果你不記錄那些刹那，你可能會喪失很多機會，所以，随身攜帶一個記事本，記錄你能記的一切吧。

習慣三：構建自己的原則，讓學習和生活有秩序、有條理。沒有原則的人就像水中的浮萍，随水四處漂泊。我們應該有自己的原則，知道什麼事情該做，什麼事情不該做，什麼事情現在可以做，什麼事情以後可以做。有人說邋遢的人一生中有一半時間都在找東西，雖然有些誇張，但也反映出了一些問題。問一下自己，你的生活是否條理有序？你的學習是否有計劃？你是否花費了不少時間在尋找東西上？無序、混亂無形中給了你壓力，所以，從現在開始讓你的學習和生活變得有秩序有條理吧。

習慣四：建立一個“要學習什麼”的名單。很多同學都在努力學習，可是學什麼，先學什麼，後學什麼都很模糊，甚至要學習哪些東西都不知道。單就提高成績而言，你可以将出錯的或者不理解的知識點列入“要學習什麼”的名單，同時，你感興趣的事情和活動，也可以列進去，當你看到這份學習清單後，你會明白現在需要做什麼了，而不是在那裡徘徊和猶豫。

習慣五：學會記筆記。我們的大腦無法記住所有東西，課堂上需要記筆記，尤其是要記錄重點、難點和自己的盲點（不太清楚的地方），但筆記不僅僅是學科筆記，你感興趣的任何東西都可以記，比如你看一本書，這個書上對你有用的知識點就可以記錄下來，這類筆記可以集中到一個本子上，便于你複習和整理，你需要在本子上做好分類。随着計算機、電子産品的普及，現在已經有了電子筆記本，電子筆記本最方便的地方是便于查找，你可以設置關鍵字，便于查找資料。很多同學記筆記有一個誤區，上課瘋狂地記，甚至不放過老師的每句話，記筆記不應該是完全複制，應該經過你的判斷，你隻需記錄你需要的，而不是記錄所有的，這樣可以節省時間做更多你想做的事情。

習慣六：經常主動回顧一段時間内學到的東西。學過的東西需要時常複習，複習不僅有利于鞏固長時記憶，而且一段時間之後回顧，你也可能會因為新知識的學習而對原先的認識有進一步的看法，獲得新的啟發。

習慣七：學會思考和反思。思考讓我們不停留在表面，更重要的是思考的過程也是不斷提問的過程，通過一個個的問題激發自己的學習欲望。其實，人與人之間學習的差距不在資質上，而是花在思考的時間和深度上，獲得的多少并不取決于讀了多少，而取決于思考了多少、多深。我們很容易發現别人的問題和錯誤，卻很少發現自己的。通過自我反思，你可以發現自己曾經忽略的問題，進而發現自己的問題和錯誤，從而改變自己。

習慣八：學會利用瑣碎時間。你身邊有沒有多才多藝的同學？為什麼他們知道那麼多東西呢？他們哪來的時間？學校上課的時間是固定的，不固定的是課下的時間，尤其是瑣碎的時間，你的很多興趣和愛好，都可以利用這些瑣碎時間培養，你不比别人少時間，少的是對時間的利用，尤其是這些看似不起眼的時間。牛人通常不隻一方面牛，常常是連帶的。比如《How We Decide》一書中講了一個斯坦福大學的牛人，理論物理學博士，同時也是世界撲克大賽的前六名保持者，獎金累計拿了六百多萬美元。這個家夥到底哪來的時間，居然可以在不隻一個領域内做到卓越？答案是瑣碎時間。

習慣九：經常與别人讨論，或者講給别人聽。經常和同學、朋友讨論交流，說說一段時間内學習、總結和收獲的東西，不僅别人能從你這裡學到東西，你也可以從别人那裡學到新東西，而且在交流讨論的過程中彼此都強化了自己對知識的記憶和理解，這是一種雙赢的事情。如果一件事情你不能講清楚，十有八九你還沒有完全理解，而教一個完全不懂的人，是一種最強大和最徹底的反思途徑——因為他沒有任何預備知識，要讓他弄懂你所講的，你就必須徹底反思你的知識體系，弄清你這座“知識大廈”的根基是什麼，骨架是什麼，是怎樣用一磚一瓦壘起來的。你站在 11 層，假設你的講解對象在第 10 層，你告訴他第 11 層有哪些内容，他會明白。可是，如果他是站在第一層，你就必須告訴他你腳下踩着的另外 10 層到底是怎麼構造的。這就迫使你對所掌握的或之前認為正确的那些東西做徹底的、深刻的反思，你的受衆越是不懂，你就需要反思得越深刻。記住：“教是最好的學”。

習慣十：為自己的每一個小小的成功而感動。“熱愛學習”“把學習當作樂趣”說起來容易，但做起來并非易事，如果要你像苦行僧一樣堅持，很難持之以恒。所以，你得學會從學習中找到快樂，很多同學覺得隻有大的成就才值得開心，其實，每一個小進步都值得你感動，都值得你開心，不斷因為自己的進步而感動，哪怕隻是很小的進步，都要心懷感動，把它當成動力，更加努力地學習。所以，你要善于感動，把感動所帶來的能量投入到學習中，更加努力地學習。

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