統計表之前學生已經見過（單式統計表），不陌生。基本上都認識，所謂複式統計表就是把多個統計内容（調查内容）一樣的單式統計表合并在一起，統稱為複式統計表。

并不是所有單式統計表都能合并在一起的，合并的前提是調查内容是一樣的，比如說在班級做一個調查，男女分開調查。問女生讨厭那些體育項目，問男生喜歡哪些體育項目。像這樣的兩個單式統計表是不能合并在一起的。必須是調查内容一樣，類型一樣的才可以合并為複式統計表。

像上圖一樣，合并之後的複式統計表包含哪幾項？主要看表的左上角那一欄（節目，人數，性别）這一欄起個名字叫做“表頭”，也就是說通過表頭可以很清楚的知道，複式統計表所包含的項目。以上圖中的表頭為例，可以得知該統計表包含三項。

說說表頭裡面的項目的劃分，每一個項目都有相對應的區域。以上圖為例，右上角的“節目”是對第一行的的總稱，說明調查的内容都是節目名稱，左下角的“性别”是對第一列的總稱，說明調查的有男生也有女生。中間的“人數”是對表中間數字的總稱（歸類），說明那些數字多屬于具體人數。

所以說表頭是這樣理解的，一是通過表頭可以知道該統計表所包含的項目（有哪幾項）。二是表頭那一欄，右上角是對第一行的總稱，左下角是對第一列的總稱。中間的是對表中間數字的總稱。這就是表頭的作用。再說說單位，單位也是在表頭裡面的。以上圖為例，表頭中間是人數，那說明複式統計表中間填寫的數字單位都是“人”，不用再填寫每一個數字時加“人”這個單位了。

下面說說複式統計表的畫法，通過剛才上面的兩幅圖片可以看到，複式統計表裡面有表格（橫線豎線那種）和漢字。那麼在以後做題時怎麼畫圖？先畫線（制作空表格）在填寫漢字呢還是先寫漢字然後在根據漢字制作相應的表格。

個人建議先根據表格的樣式寫漢字，然後在漢字之間劃線連線制作複式統計表格。假如你先制作表格的話，你要想想要畫幾條橫線？幾條豎線？學生需要先計算好多少橫線豎線，然後在填充數字，往往一些學生多劃線或者少劃線造成來回的修改，影響美觀效果。

但是先寫出相對應的漢字（第一行寫出來，第一列寫出來，表頭那三個項目寫出來）然後在根據寫出的漢字畫出相應的橫豎線。這樣制作的複式統計表就不需要來回的塗抹修改了，個人感覺比較省事。

為什麼要學習複式統計表？（有啥作用）舉個例子，期中考試咱班的數學成績用複式統計表來統計，通過表格我們很清晰的知道每一個分數段的男女生考試情況，比較直觀的看出這次考試的情況。（生活中也有很多類似的例子）

本人教育界小學生，隻是把自己教學中的一些個人經驗與大家分享。說的不合适的地方請同行前輩多多批評。您的關注是對小河最大的鼓勵。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!