思維的分類在考試中主要以客觀題形式考察，因此大家在備考時根據每種思維類型的特點做好區分就可以，以下是具體的分類：

1.思維的憑借物：直觀動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

(1)直觀動作思維，又稱為實踐思維，是指在思維過程中要以具體、實際動作作為支柱(憑借物)而進行的思維，這種思維所要解決的任務目标一般總是直觀的、具體的。

(2)具體形象思維是指在思維過程中借助于表象而進行的思維。表象是這類思維的支柱。進入小學後，運用圖片教具，3 3就不用掰手指，而是用其他事物代替。

(3)抽象邏輯思維是指在思維過程中以概念、判斷、推理的形式來反映事物本質屬性和内在規律的思維。概念是這類思維的支柱。

2.思維的邏輯性：直覺思維、分析思維

首先，面對這種分類的時候，大家第一個注意的點就在于直覺思維和分析思維是沒有好壞之分的，各自有有自己的優點。

(1)直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。

(2)分析思維是經過逐步分析後，對問題解決作出明确結論的思維。

3.思維的指向性：聚合思維、發散思維

(1)聚合思維：也稱為集中思維、求同思維，是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、确定的答案。

(2)發散思維：也叫求異思維、分散思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。

4.思維的創新性程度：常規思維、創造性思維

這種分類結果也是沒有好壞之分，常規思維是創造性思維的基礎，沒有常規思維也就談不上創新思維的存在。

(1)常規思維：也稱再造性思維，是指人們運用已獲得的知識經驗，按現成的方案和程序，用慣用的方法、固定的模式來解決問題的思維方式。

(2)創造性思維：是以新穎、獨特的方式來解決問題的思維方式。

例如：創造力是智力的核心成分，抽象邏輯思維能力是智力的高級表現形式。( )

【答案】×。解析：按能力的構造，可分為一般能力與特殊能力。一般能力也稱為智力，是從事一切活動所必備的能力的綜合，如包括觀察力、記憶力、想象力、創造力、抽象概括能力、言語表達能力等。其中抽象概括能力是一般能力(智力)的核心，創造力是高級表現(最高表現)。故題幹說法錯誤。

【解題思路】本題考察學生對能力的定義的記憶，基本解題思路為：首先确定題幹中的概念：能力(一般智力);其次回顧概念的定義：按能力的構造，可分為一般能力與特殊能力。一般能力也稱為智力，是從事一切活動所必備的能力的綜合，如包括觀察力、記憶力、想象力、創造力、抽象概括能力、言語表達能力等;最後根據概念的定義去判斷題幹說法：抽象概括能力是一般能力(智力)的核心，創造力是高級表現(最高表現)。所以題幹說法錯誤。

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