早上閑下來看看視頻,主題是《蘭亭集序》的賞析,講完王羲之的一生後,細說了這篇字帖的書寫從心情平緩到激動的過程,連一個寫錯塗抹的墨團都是心緒跌宕的神仙表達……正在想語文老師都這麼講課就好了,小娃就湊了過來,心中正暗暗開心……結果人家沒聽兩句就跑了!終于明白,不是語文老師的問題,是人生階段的問題。沒經曆過人生的求而不得,如何理解這些飽含人生感悟的作品?
也終于在想:有很多課在學的時候不必都懂,學它也許隻是為了讓你日後經曆過後能瞬間調取及準确定義相同體悟,從而因共鳴而被疏解。
就像女兒上周的一篇課文中的一首詩。詩人以景喻情,表達凄涼、孤寂。孩子說完全不懂……我也很無奈,不知如何解釋、教導。她本來就還不到懂的年紀,所以隻能讓她死記硬背吧。
但總得來說,學習還是很重要。就像我自己,許久不看書、不動筆,也就不會寫了。當顔文字、表情包取代了文字表達,我們隻能越來越退化。[打臉]
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