女性職業生涯：職業女性從職業學習到退出職場所經曆的工作職位與工作相關的行為、态度、價值觀、工作體驗的有機整體。

職業生涯發展是指個體逐步實現其職業生涯設計的目标，并不斷制定和實施新目标的過程。

職業選擇理論

一、帕森斯的人職匹配論《選擇一個職業》：職業選擇是在清楚認識、了解個人的主觀條件和社會職業崗位需求條件的基礎上，主客觀條件與社會職業崗位（對自己有一定可能性的）相對照、相匹配，最後選擇一種職業需求與個人特長匹配相當的職業。

人職匹配的步驟

一、了解自己:對自己的生理、心理、條件以及社會背景進行評價。

二、了解職業：職業對人的要求的各項因素進行分析。

三、兩個條件平衡

條件匹配和特長匹配

案例：大學生自我定位

定位人物：小燕基本情況：自動化專業；本科，學習成績一般，考研究生沒有考上。喜歡演講，曾經在學校的比賽中獲得二等獎。英語成績不佳，尤其是口語很弱。

第一步：了解自己

一、 知識方面：自動化專業知識較多、此外還有演講知識、文書寫作知識、曆史知識；

二、技能方面：很強的溝通能力、說服能力；一定的動手操作能力、計算機操作能力；

三、經驗方面：在學校主要參加了演講社團，暑期還曾經在一家調查公司作訪問員，得到領導的誇獎；做過家教，為一名高三的學生輔導語文。

四、 個性方面：外向、活潑，有熱情，做事情速度比較快，有一定的責任感，但是堅持性不夠。喜歡的事情做得比較好，不喜歡的事情做得不太好，有些任性。能吃苦，有較強的壓力承受能力。

如何知道自己的特點是不是工作需要的呢？

一多看單位的招聘廣告、二是看業内的成功人士、三是關注行業職業發展的動态

第二步：确定目标：小燕有三個選擇：1. 國營企業本專業工作； 2. 民營企業本專業工作； 3. 民營企業公關、銷售、行政。

第三步： 定位 ：根據自己的求職目标，确定其主要需求和自己的特點最吻合的地方作為自己的定位

小燕的定位是：一個善于溝通、有熱情、能承受壓力的大學生。

第四步：确定合适的表現方式。

簡曆部分：重點加強了做社會工作部分的描述，這些工作都能夠體現自己的善于溝通、有熱情、能承受壓力的特點。在結尾描述自己個性的時候，強調與應聘職位相關的性格特征。删去了考研究生部分，因為她認為這會幹擾用人單位對自己定位的接受。

面試：小燕沒有借别人的職業裝，而是穿了一身較為正規的見老師才穿的襯衣、西褲；整體感覺比較清新、大方、儉樸；小燕回答用人單位問的“請說說你大學期間比較有成就的事情和比較失敗的事情”的時候，她也重點突出了自己的工作速度，對于結果的看法，傳達着自己的定位。

西門子公司:最好的人才懂得"有很好的人生目标，不斷激勵自己"

二、佛隆的擇業動機理論

美國心理學家佛隆在1964年出版的《工作和激勵》一書中，提出期望理論。擇業動機＝f (職業效價，職業概率）

1)擇業動機：擇業者對目标職業的追求程度，或者對某項職業選擇傾向的大小。

2)職業效價：擇業者對某項職業價值的評價。

3)職業效價=f(職業價值觀，職業要素評估）

4)職業概率：擇業者獲得某項職業的可能性的大小。

5)職業的社會需求量

6)擇業者的競争能力

7)競争系數:謀求同一職業的勞動者人數的多少。

8)其他随機因素

職業的價值觀

1、利他主義 ： 工作的目的和價值，在于直接為大衆的幸福和利益盡一份力。2、美感 ：工作的目的和價值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受。3、智力刺激：工作的目的和價值，在于不斷進行智力的操作，動腦思考，學習以及探索新事物，解決新問題。4、成就感 ： 工作的目的和價值，在于不斷創新，不斷取得成就，不斷得到領導與同事的贊揚，或不斷實現自己想要做的事。

5、獨立性：工作的目的和價值，在于能充分發揮自己的獨立性和主動性，按自己的方式、步調或想法去做，不受他人的幹擾。6、社會地位：工作的目的和價值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會地位，從而使自己得到了人的重視與尊敬。

7、管理 工作的目的和價值，在于獲得對他人或某事物的管理支配權，能指揮和調遣一定範圍内的人或事物。8、經濟報酬 工作的目的和價值，在于獲得優厚的報酬，使自己有足夠的财力去獲得自己想要的東西，使生活過得較為富足。

9、社會交際 工作的目的和價值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會聯系和關系，甚至能和知名人物結識。

10、安全感 不管自己能力怎樣，希望在工作中有一個安穩局面，不會因為獎金、長工資、調動工作或領導訓斥等經常提心吊膽、心煩意亂。

11、舒适 希望能将工作作為一種消遣、休息或享受的形式，追求比較舒适、輕松、自由、優越的工作條件和環境。

12、人際關系 希望一起工作的大多數同事和領導人品較好，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。

13、變異性或追求新意 希望工作的内容應該經常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調枯燥。

霍蘭德的職業性向理論

霍蘭德美國著名的職業指導專家

職業性向（包括價值觀、動機和需要等）是決定一個人選擇職業的重要因素。

每個人的性格和天賦決定了其職業性向。霍蘭德把人的職業性向和所有職業都歸為六種類型：實際型、研究型、藝術型、社會型、創業型和常規型。

實際型（R):屬于現實型人格者，有制造或機械方面的能力，喜歡與實體、機器、動植物在一起工作，或戶外工作。能夠獨立鑽研業務、完成任務，長于動手，并以“技術高”為榮。

這種類型的人真誠坦率，較穩定，講求實利，害羞，缺乏洞察力，容易服從。他們一般具有機械方面的能力，樂于從事半技術性的或手工性的職業，人際關系能力較差。

R(實際型)：計算機硬件人員、木匠、操作x光的技師、工程師、飛機機械師、魚類和野生動物專家、自動化技師、機械工(車工、鉗工等)、電工、無線電報務員、火車司機、長途公共汽車司機、機械制圖員、修理機器、電器師。

這類職業的特點是有連續性的任務需要卻很少有社會性的需求，如談判和說服他人等。

研究型（I型）

喜歡從事思考性、智力性、獨立性、自主性的工作。這類人具有較高的智力水平和科研能力，注重理論。不重視實際、偏于理想化、領導他人、說服他人的能力較弱。這一類型的人為了知識的開發與理解而樂于從事現象的觀察與分析工作。這些人思維複雜，有創見，有主見，但無紀律性，不切實際，易于沖動。具有這種性向的人會被吸引從事那些包含着較多認知活動的職業.

I(調查型)：氣象學者，生物學者，天文學家、藥劑師、動物學者、化學家、科學報刊編輯、地質學者、植物學者、物理學者、數學家、實驗員、科研人員、科技作者。在商業性組織中，這類人經常擔任的是研究與開發職務及咨詢參謀之職。這些職務需要的是複雜的分析，而不必去說服取信于他人。

藝術型(A)

擁有藝術、創新或直覺上的能力，喜歡在非結構性的情景下工作，發揮他們的想象力與創造力。感情豐富且易沖動，不順從他人。往往缺乏文書、辦事員之類具體工作的能力

這種類型與傳統型形成最強烈的反差。他們喜歡選擇音樂、藝術、文學、戲劇等方面的職業。他們富有想像力，直覺強，易沖動，好内省，有主見。這一類型的人語言方面的資質強于數學方面。這類人是感情極豐富的、無組織紀律的。具有這種性向的人會被吸引從事那些包含着大量自我表現、藝術創造、情感表達和個性化的職業。喜歡的工作要求具備藝術修養、創造力、表達能力和直覺，并将其用于語言、行為、聲音、顔色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善于事務性工作。

A(藝術型)： 室内裝飾專家、建築設計師、服裝設計師、攝影師、音樂教師、作家、演員、 詩人、作曲家、編劇、雕刻家、漫畫家。

社會型（S型)

喜歡與人交往，樂于助人，關心社會問題，社會型和人在一起的工作——告知、喚醒、訓練、幫助、培養或治療他們，具有言談上的能力。往往缺乏機械能力。具有這種性向的人喜歡為他人提供信息，幫助他人，喜歡在秩序井然、制度化的工作環境中發展人際關系和工作。這些人除了愛社交之外，還有機智老練、友好、易了解、樂于助人等特點。其個性中較消極的一面是獨斷專行，愛操縱别人。

職業：社會學家、福利機構工作者、社會工作者、心理咨詢師、教師、律師、導遊、護士、人力資源管理師

企業型（E型）

決策型或領導型：性格外向、直率、果敢、精力充沛、自信心強、有支配他人的傾向和說服他人的能力，喜歡競争敢于冒險。一般忽視理論，自身的科學研究能力也較差。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事的價值，做事有較強的目的性。 這種類型的人與社會型的人相似之處在于他（她）也喜歡與人合作。其主要的區别是企業型的人喜歡領導和控制他人（而不是去幫助他人），其目的是為了達到特定的組織目标。這種類型的人自信，有雄心，精力充沛，健談。其個性特點中較消極的一面是專橫，權力欲過強，易于沖動。具有這種性向的人會被吸引從事那些包含着大量以影響他人為目的語言活動的職業.

性格特點：善辯、精力旺盛、獨斷、樂觀、自信、好交際、機敏、有支配願望。

職業：首席執行官、經理、營銷員、律師、政府管理人員、學校管理人員等等

傳統型（C型）

喜歡和資料一起工作，有事務或數值能力，在别人的指示下，完成各種細節工作。喜歡

從事有條理、有秩序的工作，按部就班、循規蹈矩、踏實穩重，講求精準。為人拘謹、

保守、缺乏獨立創新精神。具有這種性向的人會被吸引從事那些包含着大量結構性和規則性的職業，如會計和銀行職員。這一類人容易組織起來，喜歡和數據型及數字型的事實打交道，喜歡明确的目标，不能接受模棱兩可的狀态。這些人可以用這一類的詞語來表述他們：服從的，有秩序的，有效率的，實際的。如果用不太客氣的話說，就是缺乏想像，能自我控制，無靈活性。

機械操作能力、科學研究能力、藝術創作能力、解釋表達能力、商業洽談能力、事務執行能力

職業：記帳員、會計、銀行出納、法庭記錄員、稅務員、校對員、文書、統計員、圖書資料管理員、秘書

職業性向與職業類型

六種職業性向并非完全獨立。在一些性向間存在着重要的相關性。相關程度越高的職業性向在六邊形中越靠近。當在個人偏好的部門無法找到合适的工作時，應在與性向點較近的（連線較短）部門選擇工作。大多數并非隻有一種職業性向。

工作性質也分為：現實性、調查研究性、藝術性、社會性的、開拓性的、常規性的。

職業性向理論實質在于 職業性向與職業類型的适應。

傳統型

嚴肅認真 面部表情少

有條不紊 動作慢

有計劃有步驟 準确語言,注意細節

合乎邏輯 語調單一

真實的 使用挂圖

寡言的緘默的

企業型

果斷, 獨立, 有能力, 熱情, 審慎的, 有作為。有目光接觸, 有目的, 說話快且有說服力, 語言直接, 使用日曆, 事前計劃.

社會型

面部表情和藹可親、頻繁的目光接觸、說話慢條斯理、聲音輕柔,抑揚頓挫、使用鼓勵性的語言、辦公室裡有家人照片

惠普人力資源部認為：

第一，選人的标準首先是性格和天賦，其次才是知識和技能。因為性格和天賦是不可改變的，而知識和技能是可以通過培訓、學習獲得的。

第二，在績效管理上，不能強求每個人都用同一種方法或同一個程序。

第三，我們應該把培訓的時間和經費主要用于幫助員工了解自己的天賦和強化其天賦，而不是花大量時間用來克服其弱點。

第四，對員工的提拔和使用應該根據其天賦和性格及其價值觀，來安排不同的升遷階梯，而不是一味地提拔到管理崗位。”

羅歐的需要理論

羅歐的需要理論認為：父母的教養方式影響子女的需要層次，進而影響個體的職業選擇。根據羅歐的理論，職業指導就是要幫助個體了解自己在各個層次的需要，發展各種能力以滿足各種需要，消除滿足需要的各種障礙。

父母撫養方式（撫養方式的劃分指家庭中占優勢地位的撫養模式）

一、情感關注型：情感關注型的父母充分滿足了子女生理和安全的需要。

（一）溺愛型：随時、過度滿足兒童生理上的需要，很少滿足兒童對尊重的需要；鼓勵其依賴型行為，限制探索性行為；主要維持同兒童情感上的聯系。

家庭氛圍溫和。

（二）嚴格型：父母按照自己的期望嚴格要求子女，通常對子女施以嚴厲的訓練，以促使子女在學業和工作上取得高度成就。

家庭氛圍冷淡

情感關注型的家庭成長但未形成自我中心的人，能夠意識到别人的态度和意見，這類人往往選擇定向于人的職業；來自于嚴格型家庭的人由于長期處于冷淡的家庭環境中可能選擇定向于物的自然科學工作。

二、回避型

回避型家庭的父母通常僅僅隻的子女生理和安全的需求予以滿足。對其他方面的情感需求（例如愛和尊重）故意阻止或者無意忽視。

（一）拒絕型：父母拒絕子女情感上的要求，僅滿足其生理和安全的需要。家庭氛圍冷淡。

（二）疏忽型：在一定限度内忽視子女生理上的需求。

回避型家庭父母通常僅僅隻的子女生理和安全的需求予以滿足。對其他方面的情感需求（例如愛和尊重）故意阻止或者無意忽視。家庭氛圍冷淡。

回避型家庭長大的人可能發展一種對别人強烈的防禦意識，他們可能拒絕與人多打交道，工作多定向于物。

三、接受型

接受型的父母對兒童所有需要均提供了适當的滿足，并培養兒童主動追求各種層次的需要的滿足之能力。家庭氛圍溫和。

（一）随意接受型：父母對子女的各種需要的接受具有随意的性質。

（二）撫愛接受型：父母不幹涉且促進兒童才能和獨立的發展家庭氛圍溫和。

接受型家庭中成長起來的人兩種工作定向均有可能，但是任何一種定向都不帶有防禦性，且不帶情感關注型所表現出的不穩定性。

羅歐将所有職業分為兩大類：定向于人的職業和定向于物的職業；再根據職業活動的基本性質進一步加以細分。

定向于人的職業群有：①服務型、②商業性、③組織性、④一般文化性、⑤藝術和娛樂性；定向于物的職業群有：⑥技術性、⑦戶外性⑧ 科學性（科學性組中有部分職業要與人交往）；

按照難易和責任水平（所作決策的數量、困難程度及所遇問題的性質）為标準分為六個層次：①專業型與管理性A、②專業型與管理性B、③半專業型和小型商業性、④技術性、⑤半技術性、⑥非技術性

職業生涯發展路徑理論

一直線型職業生涯發展路徑：從業者一生隻從事一種職業，不斷學習和提高專業技能，積累經驗和資曆，隻在這個職業的一系列職位中發展。直線型職業生涯路徑隻有一個通道，路徑清晰，目标明确。路徑相對狹窄，目标單一：晉級

需要理論将個人成長背景納入職業選擇的理論框架，兼顧個人内外因素的影響。其職業分類采用多維度的分類方法，在職業資料整理上具有重要價值，有助于求職者對職場作深入了解；其局限性在于親子關系、早期經驗對職業選擇的影響證明不足，也很難對這間的相關性進行分析。

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