怎麼看待孩子的争強好勝? 昨天學校裡發生了一件事情,讓我覺得有必要寫一篇文章分享給更多的家長朋友們,希望能夠幫助到你們将孩子們引向優秀,我來為大家科普一下關于怎麼看待孩子的争強好勝?以下内容希望對你有幫助!
昨天學校裡發生了一件事情,讓我覺得有必要寫一篇文章分享給更多的家長朋友們,希望能夠幫助到你們将孩子們引向優秀。
事情是這樣的,昨天下午有兩個班的小朋友聚到一起彩排舞蹈,小班的小朋友由于在家疏于練習,導緻彩排進程緩慢,外教老師有些生氣,訓斥了她們一番,我充當了翻譯告訴她們:“達琳娜非常愛你們,所以很希望你們能夠變得更加優秀越來越好,但是由于你們在家沒有認真練習和看課後視頻記憶舞蹈動作,導緻彩排的時候效果非常差。達琳娜很擔心你們到演出的時候還是這個樣子,希望你們回家後一定要好好的練習和看視頻好嗎?”孩子們點了點頭,我接着說道:“雖然今天達琳娜今天嚴厲的批評了你們,但是達琳娜還是非常愛你們的。”(負面反饋的工具:1.表達關愛;2.說事實;3.說出我們的擔憂;4.給出解決方案,最好是讓孩子自己思考給出解決方案,但是當時時間緊張,沒有采取後者;5.最後再向孩子表達關愛。)
這件事情并沒因此結束,中場休息的時候,大部分孩子還是像往常一樣跑出來喝水,看繪本,上廁所。而有一個小朋友卻很難過的跑到媽媽面前,媽媽把她抱在懷裡安慰,她嘴裡小聲嘀咕着:“我不想跳了,我們走了吧!”一邊說,一邊流眼淚。媽媽安慰道:“沒關系的,沒關系的哈,不哭哈...(注意,這是錯誤的,這種安慰是無效的,會讓孩子感覺沒有被理解,一定要準确的反應她當下的情感才能讓她情緒水平下降,她才能願意聽你接下來說的道理。)”
我看到這種情況趕緊抓住這個機會對這個小朋友進行了挫折教育:“我知道你很難過,你因為在課堂上已經很用心很努力的去做了,但是還是做不好,所以非常難過。(反應情感,讓孩子認為被理解了,情緒指标會迅速降低。)”這時這個小朋友情緒水平下降了不少,我接着說到:“你知道有一種能力叫做知恥而後勇嗎?!你知道知恥而後勇的意思嗎?”小朋友搖搖頭說:“不知道。”我接着解釋道:“知恥而後勇的意思就是當我知道自己不如别人的時候,我會在接下來的日子裡加倍努力學習,争取趕上别人。這種能力就叫知恥而後勇,你是具備這樣能力的小朋友,所以我們接下來每天在家好好練習,争取後來者追上好嗎?”小朋友聽完點了點頭。我接着給她樹立了高目标:“你今天看到跳獨舞的小朋友了嗎?因為你具備知恥而後勇的能力,所以我相信你總有一天也可以像她一樣跳獨舞。”一通教育後,孩子臉上又露出了笑容,休息完又活蹦亂跳的進了教室繼續彩排,直到下課出來告訴媽媽:“老師說明天下午兩點還要加課,很重要。”
這裡分享給大家這個真實案例,希望能夠幫助到大家,還有一點值得強調的是,家長不要對老師的嚴厲感到過度緊張,由于幼兒教育的市場化,導緻大量的機構都喪失了原則,違背了教育的初衷,出現了大量的教培機構以哄孩子、哄家長為第一位,一定不能讓孩子讨厭來上課,一定不能讓家長覺得孩子受了半點委屈。這還是教育嗎?!這樣的“教育”是賺着家長的錢,毀着家長的孩子。真正優質的教育機構在我看來應該是以孩子的綜合能力提升為最重要目标,老師不能侮辱打罵學生,但是當孩子做錯時嚴厲對待是必須的,因為隻有這樣孩子才會知道自己做錯了。家長不用擔心孩子會因此而心靈受到傷害,因為隻要孩子在父母那裡得到了足夠的無條件的愛,不管在外面受任何委屈都不會對她造成多大的傷害。家長應該抓住孩子在學校被老師批評了的這個機會拉近親子關系并讓孩子知道并不是所有人都會無限寬容你的錯誤,我們應該一起來思考怎麼樣才能不犯同樣的錯誤。舉個例子:假如孩子因為自己在家沒有好好練習芭蕾和記動作,第二次上課被老師嚴厲的批評了,家長正确的處理方式是:“妹妹媽媽很愛你,所以當媽媽發現你的錯誤的時候媽媽必須給你指出來。這次上芭蕾舞課被老師嚴厲批評了,媽媽知道你的心裡很難過,我們一起來想一想為什麼我們會被批評呢?”孩子:“因為上節課老師教的動作我又忘了,老師又重新在教我。”媽媽:“那我們為什麼會忘呢?”孩子:“因為上完課過了一周再去上課,我記不住新學的動作。”媽媽:“那如果一直這樣下去會出現什麼後果呢?”孩子:“那估計下次上課我還是會被罵。”媽媽:“那我們有什麼辦法解決這個問題呢?”孩子:“我們每天晚上練一下芭蕾吧,就算太晚了沒時間練,我們也把練習視頻放來看一下,我記記動作。”媽媽:“那好,我會幫助提醒你完成這項工作的,媽媽很自豪,我有一個懂得反思自查的女兒,你的這種優秀的品質會讓你成為一個非常優秀的小朋友。”(通過提問的形式讓孩子參與到解決問題的思考中去。)
孩子是棵樹,我們要做的是當園丁,當孩子長歪了的時候我們要去修剪她,讓她長成一棵健康挺拔的大樹,這才是真正的大愛。
蕾貝蒂芭蕾創始人:王文麒
2020年12月20日星期日
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