語文面試試講真題?1．題目：《中國石拱橋》2．内容：，接下來我們就來聊聊關于語文面試試講真題?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

語文面試試講真題

1．題目：《中國石拱橋》

2．内容：

石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話裡說，雨後彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“卧虹”"飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹卧波”。

石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。我國的石拱橋有悠久的曆史。《水經注》裡提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的傑作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐台區的盧溝橋。

趙州橋橫跨在汶河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成後一直使用到現在的最古的石橋。這座橋建造于公元605年左右，到現在已經一千三百多年了，還保持着原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領導下，經過徹底整修，這座古橋又恢複了青春。

趙州橋非常壯闊，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：全橋隻有一個大拱，長達374米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。

大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。大拱由2道拱圈拼成，就像這麼多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不緻受到影響。

全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧；橋上的石欄石闆也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠，在橋頭的碑文裡刻着他的名字。

3．基本要求：

（1）朗讀課文，疏通文意；

（2）了解石拱橋的特點；

（3）10分鐘試講。

【教學思路簡案】

一、導入

二、初讀：生字、大意

三、二讀：

1、寫作順序：石拱橋―—中國石拱橋―—趙州橋

2、了解中國石拱橋的特點

總體特點：“不但形式優美,而且結構堅固”

（1）“結構堅固”：拱形設計使得結構更堅固。

（2）“形式優美”：全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧﹔橋上的石欄石闆也雕刻得古樸美觀。

3、拓展訓練：作者運用了哪些說明方法來寫中國石拱橋的?

（1）打比方：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

（2）列數字∶趙州橋非常壯闊，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。

（3）引用：唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”﹔唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹飲澗”。

四、三讀，體會說明文的科學性和嚴謹性。

五、小結、作業

【試講稿】

師：上課，同學們好，請坐。在上課前老師準備了幾幅圖片要和大家分享，一起來看幻燈片展示的圖片。好，幻燈片向我們展示了各種各樣的橋，它們來自世界各地，無論是哪一種橋，它們都有一個共同特點，是什麼啊？

生：都是石拱橋

師：你們觀察的真仔細，今天我們學習的課文也和石拱橋有關。下面我們一起來學習中國石拱橋。

（闆書課題）

師：首先，請大家打開教材，通讀一遍文章，在讀的時候借助工具書來完成生字的學習。好，同學們，開始。

（稍作停頓）

師：大家都讀完了，非常大聲，非常洪亮，我們已經完成了生字的學習。大家在讀的時候有沒有發現，我們文章題目叫中國石拱橋，它開篇就寫中國石拱橋嗎？

生：不是，寫的是石拱橋的概念。

師：你們觀察地真仔細，寫了世界上的石拱橋是什麼樣的？緊接着寫到了中國石拱橋的曆史，在中國石拱橋曆史方面，又舉了一個具體化的例子，是什麼？同學們齊聲告訴我。

生：趙州橋。

師：很正确。作者在行文結構上是不斷地去縮小它的說明對象。下面我們一起學習中國石拱橋的特點。在文章中，我們發現有一句話總括了中國石拱橋特點的，誰找到了？可以舉手告訴老師。第三排的同學，你來說一說。

生：不但結構堅固，而且形式優美。

師：非常好，請坐。他談到了兩個概念，一個是結構，一個是形式。既然談到了結構和形式，下面我們就來看一看文章是怎樣來寫它的。首先來看結構，作者非常明确地寫到，它的拱形設計使得結構堅固了，為什麼說拱形設計是結構更堅固了呢？我們通過簡筆畫來感受一下，把它假定為橋面，把它假定為大拱，下面是水，常規的橋是不是就是這樣？下面有一個橋洞可以過去。我們中國石拱橋是什麼樣的？

生：在大拱的兩側上還有一些小拱。

師：那麼我們想一想這些小拱有什麼樣的好處？當水位上漲的時候，水是要沖擊橋體的，如果隻有一個大拱的話，那麼這些水的出口隻有一個大拱，很容易被沖垮。如果說兩面還有小孔的話，那麼我們可以通過這些不同的拱形去疏散水，使得沖擊力變小了，這就是拱形設計對結構的好處。那麼除了結構上好處之外，它在形式上來看，是不是比一個大拱更加美觀更好看了？（學生點頭）說到形式的優美，文章中不僅僅局限于拱形設計，還有哪些？老師提示一下，在文章的最後一段有所說明，有同學找到嗎？來，班長，你來說。

生：這些橋上的一些石欄石闆雕刻的花紋非常的古樸美觀，在這些橋的橋面上還有雕刻，并且它們和周圍的環境也搭配的十分和諧，

師：特别準确，好，請坐。他說到了這些就是中國石拱橋的形式美。好了，剛才我們了解了中國石拱橋的結構和形式，下面我們來思考一個問題，作者是怎樣來寫它的結構和形式的，用到了哪些說明方法？同學們已經陷入思考了，那麼在這老師提示大家一下，這裡面用到了很多經典的方法，比如說在寫趙州橋的時候，列舉了很多的數字，長多少米，寬多少米，這是什麼方法？

生：列數字的說明方法。

師：很好，那老師簡寫一個列，列數字使得我們更加直觀地感受到這個橋到底是多寬多長的。除此之外，開篇的時候寫到這個橋，說這個橋像什麼橋？像彩虹一樣，這是什麼？

生：比喻。

師：大家說他說的對不對？意思是對的，但是比喻在我們的說明文中它有一個特别的名字，叫做打比方，在這兒同學們要注意了，但實際上打比方和比喻起到的說明效果是一樣的，都是更加生動，更加形象。還有沒有其他的？不要着急，我們同桌間互相讨論一下，把它找的更全面一些，然後我請一位同學上台來補充到老師的黑闆上。

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