我們的國家是一個詩歌的國度。
先秦時期,就有大量美麗動人的詩寫出來,可見我們的先民是何等的敏感、多情。
幾千年來,詩歌已經成了一種國人共通、共存、共享的心靈密碼,代代相傳。
你看小說裡,北宋的段譽遇到一個姑娘,可以脫口而出“月出皎兮,佼人僚兮”來表達思慕;
南宋末年的程英遇到楊過,也可以悄悄寫下“既見君子,雲胡不喜”,來陳述芳心。
我們的詩還有一大妙處。
就如“床前明月光”吧,它一方面是最高水平的傑作,是文學殿堂上的最璀璨寶石,可另一方面卻又驚人地通俗、接地氣,居然可以作為小孩子學語啟蒙的工具。
題外話,插播一道考題:
大家知道“床前明月光”的“床”指的是什麼嗎?
是我們通常在室内躺卧睡覺用的床嗎?
還是“窗”的通假字?
歡迎大家把自己的想法,寫在留言區哦~
這是怎麼樣的一種奇觀。我們的孩子們自從學說話起,就可以學“白日依山盡”“床前明月光”,用本民族文學的最高成就來啟蒙,左思右想,都覺得了不起。
不過而今,孩子學詩也遇到一些問題。很多孩子還形成一種印象——詩是“能好好說的話偏不好好說”。
事實上這恰恰搞反了,是個天大的誤會。
詩詞恰恰是“把無法好好說的話,以最好的方式來說”。
殘陽下的水面光影,多麼難說!白居易一句“半江瑟瑟半江紅”就說清楚了。
開學了,詩詞知識也要慢慢儲備起來了。
今天小編給大家推薦一套“愛詩懂詩、細膩幽默”的陳更姑娘的“詩詞講義”,一起來看看吧!
《陳更帶你讀詩詞》(3冊)
01 陳更是誰?
2019年2月14日,《中國詩詞大會》第四季最後一場比賽圓滿落幕,北大女博士陳更奪得冠軍。董卿評價她:“天道酬勤,水到渠成。”
作為一個“理科生”,她不是什麼詩歌專業的,當初走近詩歌,全是出于天賦和興趣,後來偶然進入這個“行業”,并且脫穎而出,是“一生學業自尋師”。
她以恬靜的才女形象、充足的詩詞儲備、出色的國學素養、落落大方的台風,受到衆多《中國詩詞大會》的觀衆喜愛。
陳更認為,詩詞不是那麼通俗,不是那麼讨人喜歡,而且還需要下一點功夫。但是隻要進入這個世界裡面,你就會發現詩詞有很多别的東西給你。
她表示自己願意做這個領路人,帶領孩子們遨遊在漫無邊際、天馬行空的詩詞世界,感受詩詞裡的大世界和大智慧。
02緊扣教材,傳遞詩意
《陳更帶你讀詩詞》精選180首古詩詞,囊括小學生必背古詩詞75 80首,以部編版小學語文教材中的81首古詩詞為基礎,加上陳更另外精心遴選的99首古詩詞名篇組合而成。
标紅的為小學生必背古詩詞75 80首▲
在硬核知識之外,這套書更充分傳遞了清新的詩意,傳達了陳更姑娘的才情。
單冊書名立足于古詩詞中常見的意象——蓮,用蓮所處的不同階段來象征着不斷成長的孩子,從《小荷尖尖》到《亭亭淨植》,再到《卧剝蓮蓬》,寓意着幼小懵懂的孩童,在詩詞中獲得滋養,成長為小小大人兒。
封面上也對應書名分别畫了“早有蜻蜓立上頭”的尖尖小荷、“不蔓不枝,亭亭淨植”的翠綠傘荷以及“溪頭卧剝蓮蓬”的清甜蓮子,撲面而來的清新雅緻,也蘊含了陳更希望孩子詩意成長的美好心願。
03四個欄目,層層遞進講透詩詞
每一首詩詞除原文和注釋外,分為【欣然會意】【更上層樓】【原來如此】和【詩外有思】四個欄目,層層遞進,講透詩詞。
【欣然會意】:用清淺自然的文字對詩詞進行解釋,幫助孩子更好地理解原文;
在《過零丁洋》中,陳更用獨白的形式将詩詞翻譯出來,體現了文天祥的無可奈何與慷慨赴死,極具感染力。
【更上層樓】:對詩詞的手法、情感、特色等進行賞析,加深孩子對詩詞的感悟;
在《立春偶成》中,陳更首先點明這是一首“偶成詩”,同時聯想到另一首偶成詩《春日偶成》,并将兩首詩進行橫向對比,加深孩子對詩詞的理解。
【原來如此】:對詩詞的創作背景進行展開,拓寬孩子的知識面。
在《江上漁者》中,陳更對範仲淹的生平和性格進行介紹,幫助孩子理解範仲淹“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂”的偉大情懷,從而更深刻地領悟這首詩中所蘊含的對黎民百姓的同情與關心。
【詩外有思】:以提問的方式,拓展孩子的思路,給孩子留下廣闊的思考和想象空間。
《墨梅》中,引導孩子思考植物身上的品格,同時激發孩子的創作欲望。
一首詩讀下來,注釋、翻譯、寫作手法、表達情感、創作背景都囊括其中。
在孩子心中,一首詩便讀活了。
04設計裝幀,美的滲透
首先,封面采用具有凹凸紋路的特種紙,非常有質感;内文全彩印刷,采用高檔純質紙,展現了插圖的清雅靈動;綠色油墨印刷,呵護孩子的健康成長。
目錄按照字母順序進行排列,方便孩子查找。全底色設計,搭配四周的裝飾,看這一首首詩詞,是不是仿佛飄蕩在清香怡人的蓮塘、無邊無際的江面或是婉約秀雅的小橋流水中?
每首詩都會搭配一幅與詩詞相對應的小圖,每隔幾首詩會配上一幅清雅靈動、充滿童趣的水彩插畫。
《楓橋夜泊》中,配圖古樸雅緻,同時又不失清新,即使不看原詩,也能夠感受到夜涼如水與滿天寒霜,不禁讓人對詩人張繼漂泊不定的羁旅之愁感同身受。
《使至塞上》配圖,寥寥幾筆,勾勒出塞外的廣袤遼遠和莽莽蒼蒼,将千古名句“大漠孤煙直,長河落日圓”展現得淋漓盡緻。
《登高》中,奔騰不息的長江,蕭聲四起的落葉,此起彼伏的猿啼聲,營造出一個凜然闊放的天地,将這首“古今第一七律”中的愁和痛,描繪成了極緻的美。
學習詩詞,讓孩子們在中高考的考場上遊刃有餘,其實這隻是順帶的作用。
更重要的是在内在,看不見的地方,如塑造心智、豐富感情、健全人格、滋養氣質、溫暖生命。
人在漫長的一生中,或多或少會有失意、悲傷和孤單的時刻。
當面對挫折磨難,希望孩子能吟誦着鄭闆橋“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”,獲得堅強樂觀;
當遇到譏笑嘲諷,希望孩子能吟誦着李太白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,獲得豪邁大氣;
當面臨傷感離别,希望孩子能吟誦着王子安“海内存知己,天涯若比鄰”,獲得溫暖安慰……
而不是隻會說“難受想哭”……
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