我們的國家是一個詩歌的國度。

先秦時期，就有大量美麗動人的詩寫出來，可見我們的先民是何等的敏感、多情。

幾千年來，詩歌已經成了一種國人共通、共存、共享的心靈密碼，代代相傳。

你看小說裡，北宋的段譽遇到一個姑娘，可以脫口而出“月出皎兮，佼人僚兮”來表達思慕；

南宋末年的程英遇到楊過，也可以悄悄寫下“既見君子，雲胡不喜”，來陳述芳心。

我們的詩還有一大妙處。

就如“床前明月光”吧，它一方面是最高水平的傑作，是文學殿堂上的最璀璨寶石，可另一方面卻又驚人地通俗、接地氣，居然可以作為小孩子學語啟蒙的工具。

題外話，插播一道考題：

大家知道“床前明月光”的“床”指的是什麼嗎？

是我們通常在室内躺卧睡覺用的床嗎？

還是“窗”的通假字？

歡迎大家把自己的想法，寫在留言區哦~

這是怎麼樣的一種奇觀。我們的孩子們自從學說話起，就可以學“白日依山盡”“床前明月光”，用本民族文學的最高成就來啟蒙，左思右想，都覺得了不起。

不過而今，孩子學詩也遇到一些問題。很多孩子還形成一種印象——詩是“能好好說的話偏不好好說”。

事實上這恰恰搞反了，是個天大的誤會。

詩詞恰恰是“把無法好好說的話，以最好的方式來說”。

殘陽下的水面光影，多麼難說！白居易一句“半江瑟瑟半江紅”就說清楚了。

開學了，詩詞知識也要慢慢儲備起來了。

今天小編給大家推薦一套“愛詩懂詩、細膩幽默”的陳更姑娘的“詩詞講義”，一起來看看吧！

《陳更帶你讀詩詞》（3冊）

01 陳更是誰？

2019年2月14日，《中國詩詞大會》第四季最後一場比賽圓滿落幕，北大女博士陳更奪得冠軍。董卿評價她：“天道酬勤，水到渠成。”

作為一個“理科生”，她不是什麼詩歌專業的，當初走近詩歌，全是出于天賦和興趣，後來偶然進入這個“行業”，并且脫穎而出，是“一生學業自尋師”。

她以恬靜的才女形象、充足的詩詞儲備、出色的國學素養、落落大方的台風，受到衆多《中國詩詞大會》的觀衆喜愛。

陳更認為，詩詞不是那麼通俗，不是那麼讨人喜歡，而且還需要下一點功夫。但是隻要進入這個世界裡面，你就會發現詩詞有很多别的東西給你。

她表示自己願意做這個領路人，帶領孩子們遨遊在漫無邊際、天馬行空的詩詞世界，感受詩詞裡的大世界和大智慧。

02緊扣教材，傳遞詩意

《陳更帶你讀詩詞》精選180首古詩詞，囊括小學生必背古詩詞75 80首，以部編版小學語文教材中的81首古詩詞為基礎，加上陳更另外精心遴選的99首古詩詞名篇組合而成。

标紅的為小學生必背古詩詞75 80首▲

在硬核知識之外，這套書更充分傳遞了清新的詩意，傳達了陳更姑娘的才情。

單冊書名立足于古詩詞中常見的意象——蓮，用蓮所處的不同階段來象征着不斷成長的孩子，從《小荷尖尖》到《亭亭淨植》，再到《卧剝蓮蓬》，寓意着幼小懵懂的孩童，在詩詞中獲得滋養，成長為小小大人兒。

封面上也對應書名分别畫了“早有蜻蜓立上頭”的尖尖小荷、“不蔓不枝，亭亭淨植”的翠綠傘荷以及“溪頭卧剝蓮蓬”的清甜蓮子，撲面而來的清新雅緻，也蘊含了陳更希望孩子詩意成長的美好心願。

03四個欄目，層層遞進講透詩詞

每一首詩詞除原文和注釋外，分為【欣然會意】【更上層樓】【原來如此】和【詩外有思】四個欄目，層層遞進，講透詩詞。

【欣然會意】：用清淺自然的文字對詩詞進行解釋，幫助孩子更好地理解原文；

在《過零丁洋》中，陳更用獨白的形式将詩詞翻譯出來，體現了文天祥的無可奈何與慷慨赴死，極具感染力。

【更上層樓】：對詩詞的手法、情感、特色等進行賞析，加深孩子對詩詞的感悟；

在《立春偶成》中，陳更首先點明這是一首“偶成詩”，同時聯想到另一首偶成詩《春日偶成》，并将兩首詩進行橫向對比，加深孩子對詩詞的理解。

【原來如此】：對詩詞的創作背景進行展開，拓寬孩子的知識面。

在《江上漁者》中，陳更對範仲淹的生平和性格進行介紹，幫助孩子理解範仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的偉大情懷，從而更深刻地領悟這首詩中所蘊含的對黎民百姓的同情與關心。

【詩外有思】：以提問的方式，拓展孩子的思路，給孩子留下廣闊的思考和想象空間。

《墨梅》中，引導孩子思考植物身上的品格，同時激發孩子的創作欲望。

一首詩讀下來，注釋、翻譯、寫作手法、表達情感、創作背景都囊括其中。

在孩子心中，一首詩便讀活了。

04設計裝幀，美的滲透

首先，封面采用具有凹凸紋路的特種紙，非常有質感；内文全彩印刷，采用高檔純質紙，展現了插圖的清雅靈動；綠色油墨印刷，呵護孩子的健康成長。

目錄按照字母順序進行排列，方便孩子查找。全底色設計，搭配四周的裝飾，看這一首首詩詞，是不是仿佛飄蕩在清香怡人的蓮塘、無邊無際的江面或是婉約秀雅的小橋流水中？

每首詩都會搭配一幅與詩詞相對應的小圖，每隔幾首詩會配上一幅清雅靈動、充滿童趣的水彩插畫。

《楓橋夜泊》中，配圖古樸雅緻，同時又不失清新，即使不看原詩，也能夠感受到夜涼如水與滿天寒霜，不禁讓人對詩人張繼漂泊不定的羁旅之愁感同身受。

《使至塞上》配圖，寥寥幾筆，勾勒出塞外的廣袤遼遠和莽莽蒼蒼，将千古名句“大漠孤煙直，長河落日圓”展現得淋漓盡緻。

《登高》中，奔騰不息的長江，蕭聲四起的落葉，此起彼伏的猿啼聲，營造出一個凜然闊放的天地，将這首“古今第一七律”中的愁和痛，描繪成了極緻的美。

學習詩詞，讓孩子們在中高考的考場上遊刃有餘，其實這隻是順帶的作用。

更重要的是在内在，看不見的地方，如塑造心智、豐富感情、健全人格、滋養氣質、溫暖生命。

人在漫長的一生中，或多或少會有失意、悲傷和孤單的時刻。

當面對挫折磨難，希望孩子能吟誦着鄭闆橋“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，獲得堅強樂觀；

當遇到譏笑嘲諷，希望孩子能吟誦着李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，獲得豪邁大氣；

當面臨傷感離别，希望孩子能吟誦着王子安“海内存知己，天涯若比鄰”，獲得溫暖安慰……

而不是隻會說“難受想哭”……

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