樓下奶奶在自己院前開墾了一塊小花圃，裡面各種花，一到春天夏天，各種花兒不間斷的開放，有一次帶兒子在樓下玩，他發現了一個神奇的植物，一把手放在他的葉片上，他就縮起來了，過一會葉片會重新打開，兒子覺得很神奇，問我是什麼植物，我告訴他這是含羞草，就像一個害羞的孩子，他鎖起的葉片，實在保護自己，當它閉合的時候好像是在告訴捕食他的人：我都蔫了，你别吃我了。兒子感到很神奇。其實大自然中任何動植物都有自我保護的本領，在百花洲文藝出版社出版的《咚咚咚，敲響科學的門自然科學》中的《和動物做朋友》就向孩子們展示了各種動物的本領，除了這本書書之外，還有其他四本，《和動物交朋友吧》《池塘裡有什麼》《種子的一生》《在遠古的地球上》，從孩子喜歡的恐龍講起，到身邊的環境，精彩的科普内容，讓孩子受啟發。

科普是一粒種子，種在孩子好奇的心田上，生根，發芽，長大，帶着孩子去探索，去發現，豐富自己的内心。

作者尹素瑛 畢業于首爾大學生物教育專業，緻力于探索易于兒童、青少年接受的科普圖書的創作與翻譯。

這套書一共有5本，每一本都對應一個主題，每個主題的科普不隻是幹巴巴的知識填鴨，而是把知和故事結合起來，讓孩子從故事中了解有趣的科普，發現大自然的神奇。

《動物的生存本領》讓孩子了解到奔跑不一定是運動，也許也是逃生的技能，跳羚在逃跑的時候會不斷的變換方向，給捕食者造成困擾，暈頭轉向；有些動物身上有斑紋，除了美觀，更是自己在大自然中的隐身衣，讓自己不容易被發現。即使是很小的蜥蜴也有自己的生存本領，他們斷尾可以重生，聽上去很神奇吧，這也是小小的他們在自然界中進化來的心酸本領。有一種鳥叫冠紅蠟嘴鹀，遇到危險就掉毛，趁着對方不注意就溜之大吉，還有很多有趣的動物本領等着小朋友自己發現。

《在遠古的地球上》讓孩子用孩子喜歡的恐龍拉近閱讀的距離，從地球生命的誕生開始，從一個細胞的分裂開始，到恐龍統治地球，哺乳動物登場，到人類的進化，看似平靜的日子，其實在悄然發生變化，幾億年的變化融合到這一本書裡，了解地球的過去，探索生命的神奇。

《種子的一生》用一顆松球引發了一棵松樹的一生，曆經風吹雨打，和橡樹一起成長，經曆嚴寒，經曆風雪，即使折斷，也會傳播無數的種子，最後抵達生命的終點，平實的語言給孩子哲學的思考。

《池塘裡有什麼》更加貼近孩子的生活，以記日記的方式，讓孩子了解池塘裡有什麼，日記有時間，在閱讀的過程中感受到時間的變化，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，生動的講述食物鍊，自然界中的生存法則。

如果讓孩子和一個動物交朋友，他喜歡什麼動物呢？《和動物交朋友》讓孩子在書中和不同的小動物交朋友，和小動物們玩耍，了解他們的習性。

每一本書都是從孩子的興趣點着手，找到孩子的閱讀興趣。

《浮萍男孩》中提到：“超60年的研究告訴我們以下這個重要的事實：與真實世界的多感官司互動對于兒童發展來說很重要。”

書中提到了一種自然缺失障礙，是描述那些長期生活在室内産生的症狀，因為孩子幾乎都被安排在室内，甚少去戶外，很少調動自己的感官産生的一些障礙。

自然是孩子最好的學習課堂。現在的孩子每天被手機平闆裡的内容吸引着，各種課程充斥着孩子的生活，我們不能避免孩子接觸這些，讓孩子停止電子産品的方式就是找到他更感興趣的東西，《咚咚咚，敲響科學的門自然科學》利用孩子的好奇心，知道他們的興趣點，讓孩子發現自然的樂趣就會主動走出戶外，調動自己的感官，驗證書裡的答案，探索自然的神奇。

每本科普書後面的咚咚小課堂是我跟孩子最喜歡的，内容是對故事内容科普知識的拓展，讓孩子了解更多有用的知識，了解這些背後的原理，引導孩子去細緻的觀察。這套書還贈送了知識卡片，閱讀過後一起喝孩子做一做，夯實閱讀效果，帶着問題去閱讀。

色彩明麗飽和度高的插畫給人眼前一亮的感覺，讓科普和藝術結合在一起，豐富孩子的感官，在閱讀中潛移默化的提高孩子的審美能力。

生命的科普，自然的科普都在向孩子傳遞生命的教育，正如這本書後面所說：地球從宇宙塵埃中誕生，生命與汪洋大海裡綻放，人類在蠻荒草原上開拓，從原始的細菌到現在的你我永恒不變的是生命律動的氣息。閱讀《咚咚咚，敲響科學的門自然科學》和孩子科普自然，敬畏生命，了解曆史，探索未來。

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