學校教案檢查記錄表?授課人胡君其,我來為大家科普一下關于學校教案檢查記錄表?以下内容希望對你有幫助!
授課人 |
胡君其 |
科目 |
數學 |
主持人 |
潘學鋒 |
評課時間 |
2021.11.29 |
地點 |
X1903 |
記錄人 |
胡利英 |
課題 |
9的乘法口訣 | ||||
參會人員 |
陳曙光,潘學鋒,許小豔,康波蘭,歐建斌,陳快元,姚振芳,傅志佳,玉潭小學部全體數學老師 | ||||
評課過程内容記載 | |||||
陳曙光:三個想不到,第一個想不到:對胡君其老師進行肯定,後生可畏,未來可期;第二個個想不到:孩子可愛,訓練有素,習慣良好,對老師平時的培養給予肯定;第三個想不到:縱觀課堂,體現三動(參與主動,師生互動,時間湧動)。 三大亮點:一、上成規律的探索課,思維的活動課,重視乘法口訣的内在規律認識,從數數的過程中逐步積累數感,累積十進制的數感,組織師生共讀,學生間互讀,引導學生記憶口訣,使學生掌握其中微妙規律。 二、非常重視乘法口訣記憶策略的指導,使學生很快地記住乘法口訣(4個小妙招)。 三、重視乘法口訣在生活中的應用。 建議:1、重視乘法口訣的來源,乘法口訣是由相同加數的和的簡便運算,為乘法口訣的含義做鋪墊。2、第四個小妙招需要再完善,出示更多的算式讓學生發現十位上的數加個位上的數都是9。3、練習的設計可以再多花一點時間,可設計一些變式題,綜合題。 潘學鋒:培養數學的思維能力是數學老師的本質所在。亮點:設計一個數軸,能直觀的觀察和挖掘乘法口決之間的聯系,培養學生抽象概括能力和思維能力。 建議:學生的思維能力可以更深層次地去挖掘。 陳快元:亮點:1、體現了三線教學的教學模式(教學線、知識線、情智線),教學線:學生自己編,老師的小妙招讓學生熟記了乘法口訣;知識線:從做的練習中體現出來;情智線:體現自主,合作和探究精神。2、以學生為中心,以快樂為根本。3、體現了教師的素養,教師的仁愛之心,課前準備充分。 建議:對孩子的評價可以分小組的形式,讓孩子在競争合作中學習更有動力。 康波蘭:兩個方面,1、一二年級是養正課堂,三四年級是研讨課堂,五六年級是體質課堂。課堂主要分為兩部分,上部分是探究新知,下部分是練習鞏固,中間會加一些律動等環節适當放松;2、小學的情智課堂五環節,利用傳統節日“端午節”學習知識并和傳統文化相結合,出現簡單的幫扶,在9的乘法口訣裡面多提問學生:為什麼會出現9的乘法口訣?深化乘法口訣的含義,深化部分:不單單隻是背誦,還要學習其他的方法記住口訣,練習需要回歸到我們的課本。 |
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