教育系統雙優化工作總結?近年來，自治縣教育局結合教育系統行業特點，采取三貼近四建設舉措，着力增強機關綜合功能，提升部門全方位服務教育能力一是三個貼近暖人心即以貼近基層學校、貼近一線教師、貼近每個學生為中心，從機關走進基層、走進學校由主要領導挂帥，按分管領導分片聯系鄉鎮和學校，定期不定期到基層一線學校開展調研和督促檢查，切實解決基層學校實際困難建立健全深入基層調研工作機制，把機關辦公形式轉變為深入基層學校現場辦公，拉近機關幹部與一線教職工、學生及學生家長距離；推行“一校辦兩校，一師管兩教”、“開門辦學”模式“四議兩公開”工作法，實行黨務、政務、校務“三務”公開，學校定期召開教師、家長代表，學生議事會和民主議事會，形成社會、學校、家庭、教師、學生集體商議确定學校發展、事關群衆利益和群衆反映的問題，做到民需我辦、民困我幫、民求我應，真正在師生最盼上送溫暖，師生最急上抓落實，師生最怨上轉作風,取得了良好效果二是四個建設促發展以加強基礎設施建設、德育建設、師資隊伍建設、黨風廉政建設“四個”建設為中心，做好做實做細服務工作從班子成員到普通職工定時深入一線學校，充分了解學校辦學急需項目，統籌協調，組織實施各類教育工程；進一步提高工程管理水平，做到統一組織工程規劃、統一安排工程資金、統一協調施工隊伍為推進教育工程建設發揮積極作用；落實基建辦班子成員分片包幹負責制度，以高标準、嚴要求、規範化原則組織教育工程的實施和管理；從機制創新入手，将師德師風建設與加強教師隊伍建設結合起來，統一規劃部署，做到制度落實、組織落實、内容落實、措施落實先後印發了《威甯自治縣教育系統師德建設活動實施方案》和《威甯自治縣教育系統師德考核實施辦法（試行）》，以加強宣傳發動、學習讨論，查擺評議、邊整邊改、鞏固提高、總結表彰等方面對教師師德師風進行陽光、透明、公正的綜合考評，從而達到全縣教學質量提升，教育事業均衡發展，教育領域綜合改革全面深化，全縣經濟社會全面發展的效果（據畢節政府網），接下來我們就來聊聊關于教育系統雙優化工作總結?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

教育系統雙優化工作總結

近年來，自治縣教育局結合教育系統行業特點，采取三貼近四建設舉措，着力增強機關綜合功能，提升部門全方位服務教育能力。一是三個貼近暖人心。即以貼近基層學校、貼近一線教師、貼近每個學生為中心，從機關走進基層、走進學校。由主要領導挂帥，按分管領導分片聯系鄉鎮和學校，定期不定期到基層一線學校開展調研和督促檢查，切實解決基層學校實際困難。建立健全深入基層調研工作機制，把機關辦公形式轉變為深入基層學校現場辦公，拉近機關幹部與一線教職工、學生及學生家長距離；推行“一校辦兩校，一師管兩教”、“開門辦學”模式“四議兩公開”工作法，實行黨務、政務、校務“三務”公開，學校定期召開教師、家長代表，學生議事會和民主議事會，形成社會、學校、家庭、教師、學生集體商議确定學校發展、事關群衆利益和群衆反映的問題，做到民需我辦、民困我幫、民求我應，真正在師生最盼上送溫暖，師生最急上抓落實，師生最怨上轉作風,取得了良好效果。二是四個建設促發展。以加強基礎設施建設、德育建設、師資隊伍建設、黨風廉政建設“四個”建設為中心，做好做實做細服務工作。從班子成員到普通職工定時深入一線學校，充分了解學校辦學急需項目，統籌協調，組織實施各類教育工程；進一步提高工程管理水平，做到統一組織工程規劃、統一安排工程資金、統一協調施工隊伍為推進教育工程建設發揮積極作用；落實基建辦班子成員分片包幹負責制度，以高标準、嚴要求、規範化原則組織教育工程的實施和管理；從機制創新入手，将師德師風建設與加強教師隊伍建設結合起來，統一規劃部署，做到制度落實、組織落實、内容落實、措施落實。先後印發了《威甯自治縣教育系統師德建設活動實施方案》和《威甯自治縣教育系統師德考核實施辦法（試行）》，以加強宣傳發動、學習讨論，查擺評議、邊整邊改、鞏固提高、總結表彰等方面對教師師德師風進行陽光、透明、公正的綜合考評，從而達到全縣教學質量提升，教育事業均衡發展，教育領域綜合改革全面深化，全縣經濟社會全面發展的效果。（據畢節政府網）

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