很多家長在意識到大吼大叫，或者打罵對孩子的危害後，加上各種”磚家”的推波助瀾，家長開始從打壓教育轉向鼓勵教育，開始上網搜索鼓勵孩子的話，學習怎麼鼓勵孩子，但是很容易從一個極端走向另一個極端，開始各種浮誇地表揚孩子。今天問号老師來教各位家長如何鼓勵孩子學習。

錯誤示範：

孩子正常收拾個房間，你就說：哇，你收拾得好棒呀，媽媽好喜歡！

孩子正常寫完作業，你就說：哇，你完成了自己的作業，你真棒！

這種由“你真棒”延申出來的各種誇獎方式，有很大的局限性和負面影響。

其實現在的孩子都可“精”了，不發自内心的誇張式表揚，對于大一點的孩子一般用幾次就失效了，基本隻對低齡或者特别單純的孩子有用。

更關鍵的是，這樣做容易讓孩子養成過于自負的人、輸不起的格特質。在各種彩虹屁的轟炸下，成年人都很容易迷失自我，更何況是孩子。

尤其是7-9歲這個階段的孩子，更加不能用這種方法。因為這個年齡段的孩子正處于第二個“叛逆期”，也是開始形成自我認同的關鍵期。

自我認同是人格中的一個重要成分，是一個人關于自己是誰以及如何定義自己的思想或觀念。在7-9歲這個階段， “在爸媽 老師 各種人反饋中的他是什麼樣子“就等于“他自己覺得自己是什麼樣子”。可以看到,孩子的自我認同較少是通過自我反思形成的，更多是來源于外界的反饋。

注意：自我認同在其他年齡段也都會有根據内外在的變化而變化，7-9歲是關鍵期而非全部。

所以，過于誇張的表揚，很容易讓孩子迷失自我，定位不清，對自己的能力沒有清晰的判斷。剛開始用的時候，家長可能就覺得蠻有用的，卻不知這是一種捧殺行為。

那我們要怎麼去“誇”孩子呢？記住要點：少去表揚和獎勵結果，多去鼓勵過程和細節。

“你比上次考得好，這都是你努力的結果。”——鼓勵過程

“你能安慰媽媽，你真的很暖心。”——贊揚細節

家長鼓勵孩子的話

去鼓勵過程和細節的話，可以讓孩子有一種可控的感覺，孩子會認為成功與否是掌握在自己“手中的”，這樣，面對困難的時候就不會輕易畏難，他們知道隻要在過程中去做得更好，就自然而然可以獲得更好的結果。

相反，表揚和獎勵結果的話，等于是在給他們立下“真棒”或者“聰明”的人設。這種人設一旦在孩子心目中立起來（就是前面說的自我認同），就開始有心理包袱了。這類孩子在遇到困難的時候就不再願意去挑戰，與其冒着失敗後人設崩塌的風險，不如什麼都不做（外在表現就是畏難情緒嚴重）。

中國古話一直有強調：物極必反。吼叫打罵和誇張式吹捧，都是對孩子的成長很不利的。父母們在這個過程中也要多掌握更多心理學、教育學的知識和孩子一起成長。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!