被要求去做一件事和主動去做一件事，這兩種狀态帶給你的感受是不同的，結局也是不同的。

被要求去做，并非出于自願，你就會有勉強應付的心理，如果遇到困難，你也不願意去努力解決的。但主動去做一件事，那就不同了，發自内心地想做做一件事，你一開始就會投入足夠的準備，并願意為完成這件事付出努力，并且不怕困難與失敗。

在學習上，也是一樣的，那麼，從被動學習到主動學習，每一個階段，要如何做呢？

一、 扭轉厭學的态度

其實所謂的讨厭學習，并不是你真的厭惡學習這個行為，隻不過是沒法面對考試後出成績的自己，你應該戰勝自我，扭轉這個态度。

先來談一下孩子厭學的原因，歸納為三點：

1、孩子剛開始可能不知道自己為什麼學習，為什麼學習。學長應該告訴孩子學習的目的，讓孩子了解學習對于他來說意味着什麼。當他知道了學習與未來的因果關系，相信他會對學習這件事有新的看法。

2、随着年級增加，學習内容也不斷增加，準備不充分的孩子沒有及時調整，不适應新階段，也會讓孩子對學習産生厭惡。如果發現孩子原有的學習方法不足以應付現在的學習内容，家長就應幫助孩子盡快改變學習方法，鍛煉思維能力，以更适合現有學習内容的方法學習。

3、孩子缺少自信心，從沒有體會過學習的成就感。自信心是保證做成一件事的前提之一，要學會自我鼓勵，懂得自己給自己打氣。

二、激發正确的學習動機

學習動機是學習關鍵的因素之一，會對學習成績造成極大的影響。良好的學習動機，将會讓人具備明确的學習方向與目标，從而推動人為此而努力，也讓人保持足夠的專注力，以更積極主動的方式去學習。

如果學習隻是為了獲得老師、父母的認可，或是為了赢得排名、地位以及他人的羨慕，這就是“要我學”的動機；但如果學習是為了能夠獲取更多的知識能力，為了讓自己能變成成熟，為了未來更大的成功，這才是“我要學”的動力。

“要我學”的動機來源于外部，孩子會更多地在意他人的眼光而不是自己的努力，“我要學”的動機來源于孩子自己的内部，就會讓孩子更為專注認真，也更願意去主動調整，自我适應不同階段的學習。

三、建立積極的學習情緒

不管做什麼事情，好情緒總能讓人變得更積極主動一些，從而保證辦事的質量與效率。

如果孩子有什麼情緒方面的問題，就要先解決這個問題，疏導這個情緒，讓孩子不會因為這個情緒而變得消極。緩解内心的壓力，尋求對自我的認同，平複情緒，然後才能繼續前行。

四、培養合适的學習習慣

好習慣意味着孩子已經成功了一半，要糾正學習方面的壞習慣，迅速建立起好習慣。比如良好的作息習慣、書寫習慣、閱讀習慣、仔細認真的習慣、不懂就問的習慣，當下解決問題的習慣等等。

好的習慣一定要養成自己的，而不是直接生搬硬套他人的。越是适合自己的習慣，孩子才越能事半功倍。

教育孩子不是一朝一夕的事情，家長要多點耐心，多鼓勵孩子，如果你有好的建議，我們一起讨論。

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