團體心理輔導

服刑人員俞某幾乎能代表所有“多進宮”服刑人員的特點：坐在監舍裡，抖着雙腿，四處張望，随意地和别人點個頭，打個招呼，沒有絲毫後悔的表現，似乎覺得服刑隻是換個地方生活一段時間。

今年，省十裡豐監獄新收押的服刑人員中，像俞某這樣有多次服刑經曆的為數不少。怎樣轉變監管改造理念、機制與方法，讓他們認識問題，轉變行為？省十裡豐監獄在省司法廳、監獄管理局的領導下，依托創新思想教育、心理矯治兩條教育路徑，邊實踐邊探索，邊總結邊提升，提出“四破四修”的修心教育内容框架，即破貪欲之心，修義利之善；破仇怨之心，修容忍之善；破愚執之心，修敬慧之善；破惰慢之心，修恥勇治之善。

“我們希望通過系統性、針對性、實效性的修心教育，破除服刑人員犯罪人格和監禁人格，糾正服刑人員不合理信念，從心源上、心因上消除他們仇視社會和怨恨社會的思想病毒，最大限度地完善他們健康人格，把他們改造成為守法公民，降低重新犯罪率。”省十裡豐監獄監獄長曾祥華說。

特色課堂 越是艱難處越是修心時

“服刑即是修行，隻有真正破除自己内心的貪欲、仇怨、愚執、惰慢之心，才能真正走上改造自己的修心之道。”正在為服刑人員授課的民警教師俞曉彬這樣說道。

每周一晚上，省十裡豐監獄都有一群特殊的老師奔走在各個關押點之間，為早已守候在那裡的服刑人員們送去寶貴的精神食糧，他們既是監獄民警，又是老師，以“小故事講述大道理，微課堂啟迪大智慧”為特色，深入淺出地向服刑人員傳遞人生智慧，助力其心靈改造。

這樣的課，今年以來在監獄已經上了1198次，監獄通過挖掘民警當中的優秀教學力量，把課程設置的自主權充分交給民警，一改以往容易出現的“照本宣科、填鴨教學”現象，既激發了民警的教學熱情，又調動了服刑人員的學習興趣。

在充分挖掘監獄民警教師潛力的同時，監獄還主動接軌衢州地方文化特色，整合優質教育資源，建立與浙江警官職業學院、浙江師範大學、衢州弘儒學館等高等院校、地方學術團體的協作機制，邀請專家學者定期到監獄交流講學，既為服刑人員提供優質的教育服務，又有效提高了監獄民警的綜合教學水平。

改變自己 從學會說“對不起”開始

服刑人員李某曾經是一個脾氣火爆、容易沖動的人，來到監獄服刑後也是不少人眼裡的“刺兒頭”。但是熟悉他的人最近發現，李某變了，走在路上不小心踩到别人一腳，他會主動向對方說一句“對不起”。

改變源于監獄今年開始的“禁惡口、改陋習、做規範”萬囚千組百日競賽行動。知是行之始，行是知之成。監獄秉承“知行合一、事上磨煉”的修心正行理念，注重事上修為、事上用功、事上體悟的修心實踐，引導服刑人員在履行改造義務、規範日常行為中進行心性磨煉。

監獄在組織對标讨論、照鏡反省基礎上，要求每一名服刑人員制定5條“禁說髒話惡口、戒除陋習蠻行、做好行為規範”的具體行動清單，并公開宣讀、莊嚴承諾，開展互相監督、互評互助，從學會說“對不起”開始，從小事做起，從一言一行做起，一點一滴改變服刑人員。

重塑自己 習慣帶有儀式感的生活

結束會見的服刑人員金某帶着對家人的戀戀不舍走出會見室。走廊内，他正在誦讀牆面上的《省十裡豐監獄服刑人員24孝行為準則》。這是監獄為增強服刑人員會見儀式感而特别設計的流程，會見前洗臉正衣，以良好的精神狀态會見親人；會見後誦讀24孝，弘揚孝道，培育善心良行。

儀式具有感召、莊重、神聖的力量，通過各種儀式的不斷加強，由表入裡，改變和固化人的思維行為模式。監獄嘗試在服刑人員日常改造生活中，嵌入儀式性流程，強化教育改造的儀式感，改善服刑人員精神狀态。

南孔文化講座

每天晚上入睡前，監獄安排了10分鐘的放松訓練儀式，通過專門錄制的音樂廣播，推送引導語言，引導服刑人員平息思慮，放松身體，幫助他們調節内心。監獄還印制《國學經典修心抄誦本》10000餘冊，挑選《道德經》《鄭氏家訓》等經典文本，組織服刑人員認真誦讀、抄寫、臨摹，培養服刑人員善性美德，修養精心、耐心、細心的品質，改善暴躁、焦慮、易怒等負性心态。

推行這些儀式性教育的過程中，監獄注重發揮服刑人員的接受性、能動性，讓他們參與儀式讨論、設計過程，從而打開服刑人員的心門，潛移默化地植入修心功能。

多管齊下 打造心理矯治的新通道

堅持問題導向，突出重點抓修心是監獄在修心教育過程中的重點内容。今年，一場針對“多進宮”服刑人員而開展的“良知伴我行”心理輔導項目已經進行了9期。“我曾經做過的善事”“我是怎樣的人”……通過各種議題設計，開展系統性、專業化的團體幹預，内觀正念，矯正他們的犯罪人格和監禁人格。

今年的全省監獄系統政委、監獄長座談會上，省十裡豐監獄“青鳥”心理咨詢室成為全省監獄系統首批專家工作室之一。監獄對工作室的工作給予了充分支持，團隊成員們都是來自全監各個崗位的資深民警，具有專業心理咨詢師證書和豐富的心理咨詢、心理矯治工作經驗，他們立足專業，開展服刑人員心理咨詢、幹預和矯治常态工作，累計開展幾百人次的個體、團體心理幹預或輔導，充分發揮了專家工作室的獨特作用。

文藝助力 為新生插上夢想的翅膀

“最近讀了羅曼·羅蘭的《名人傳》，我特别為貝多芬百折不撓的精神所感動，我也要向貝多芬學習，做命運的強者！”

“我讀的是林語堂的《蘇東坡傳》，通過這本書我對蘇轼的生平有了全面的了解，以前隻讀過蘇轼的幾句著名詩詞，現在通過對他人生的了解，更加深了我自己對人生的感悟。”這是服刑人員在交流讀書體會時的一幕。

民警葫蘆絲教學

文化啟迪心智，藝術溫潤心靈。監獄秉承“以文化人、藝術薰陶、環境潤澤”的教育理念，将文藝作為服刑人員修心教育的重要載體，開展服刑人員讀書勵志活動，采購10000餘冊人物傳志、人文典籍類書籍，把圖書閱覽室建到每一個分監區，經常組織服刑人員多讀書、讀好書，交流讀書的心得體會。

同時，監獄開設歌詠、器樂、書法、繪畫、舞蹈、情景劇、手工藝等文藝興趣班，精心舉辦各類藝術創作展演活動，調适身心、涵養精神、陶冶情操。并以社會主義核心價值觀為主線，結合教育改造的實際需要，通過牆面櫥窗、主題雕塑、藝術長廊等諸多文化表達，一體式營建獄内環境文化，以環境文化影響人，以文化環境改造人。

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