數字化學習的新型文化認知在師生意識中逐漸形成，尤其是教學過程中學生的參與度、互動性、個性化日益凸顯。 上海市教委供圖

數字化學習的新型文化認知在師生意識中逐漸形成，尤其是教學過程中學生的參與度、互動性、個性化日益凸顯。 上海市教委供圖

中新網上海5月12日電 (記者 陳靜)本輪疫情中，上海至今已開展在線教學2個月，330餘萬大中小學師生通過空中課堂、各類教學互動平台開展教與學活動，整體上平穩有序。

上海市教委方面12日對記者表示，上海大規模在線教學持續平穩開展，既有2020年以來持續開展“空中課堂”積累的寶貴經驗，也是上海市委、市政府和市教衛工作黨委、市教委的精心部署、工作團隊的周密策劃的結果。這也歸因于此前上海通過推進教育數字化轉型，使教師、學生具備了良好信息素養。

上海師範大學董玉琦教授直言，教育數字化轉型的本質在于數字化支持教育發展轉型。上海以這次疫情背景下的在線教學為契機，全面、深入推進教育數字化轉型對于今後的上海教育發展，對于國際化大都市建設具有重要意義。

董玉琦教授接受采訪時認為，相比于2020年，今年的上海市中小學在線教學主要在“人的發展”“環境支持”和“文化形成”三個方面存在明顯的不同，成為新的亮點。這位學者認為，學生的數字化學習能力明顯提升，教師數字化環境下的教學水平持續改進；數字化教學條件進一步完善，資源豐富、網絡通暢、平台得力；數字化學習的新型文化認知在師生意識中逐漸形成，尤其是教學過程中學生的參與度、互動性、個性化日益凸顯。

董玉琦表示，各級各類數字教學資源為教師們教學提供了豐富的選擇，“空中課堂”知識點教學視頻是最受青睐的教學資源，教師可以像雕塑家一樣，對“空中課堂”視頻進行再次的雕琢與重塑。

深入推進教育數字化轉型對于今後的上海教育發展，對于國際化大都市建設具有重要意義。 上海市教委供圖

上海市教委方面表示，下一階段，上海教育部門将在加強新冠肺炎疫情防控的同時，切實加強在線教學保障工作，積極推進教育數字化轉型。相關部門将對網絡壓力、各大平台安全運行強化監測、統籌資源、做好預案；及時總結在線教學經驗和不足，做好在線升級方案；對照教育部教育數字化戰略行動和上海教育數字化轉型工作任務，上海将進一步做好調研工作、完善實施方案。

據了解，3月13日，上海宣布全市中小學開展在線教學第二天，即發布了《2022年上海空中課堂用戶指南》。在充分調研的基礎上，上海升級了視頻課下載網盤，優化了網盤的目錄結構，從扁平化結構調整為立體化結構，同時擴展網盤服務群體，擴大到為每一所有視頻課下載需求的學校。據介紹，在線教學以來，在各方重點保障下，上海通信網絡整體平穩，網絡互聯互通質量順暢，未發生重大網絡安全事件。師生們主要通過電視和互聯網平台觀看直播和點播。視頻課結束後，師生主要通過互聯網平台進行教學互動。

統計數據顯示，上海微校首頁累計訪問量近6000萬人次，“空中課堂”欄目累計點播量6203餘萬人次，“名師名對面”欄目累計點播156萬人次，最新上線的“學科精要·名師點撥”點播26萬人次；通過電視收看“空中課堂”直播累計3000餘萬人次，觀看上海教育電視台“名師面對面”約80萬人次。

全市性在線教學工作開展以來，各區教育局層層落實工作任務，全力保障中小學開展在線教學，根據不同區域特點形成有特色的做法，并累積許多經驗。據悉，敬業初級中學研究中考的改革方向，整合校本備課教研資源，優化校本的資源庫；莘莊中學整合了國家智慧教育平台、上海空中課堂、闵行闵智作業平台等多方資源，自主編制了全學科的自主研習檔案。在線教學中，師生處于網絡的兩端，需适應新環境、新方式，帶來了一定的心理壓力。徐彙中學開展了系列性的心理活動教育，比如，心理劇展播；莘莊中學通過微信公衆号給學生排壓；園南中學開展雲端喚醒和問候、雲談心；上海工技大附屬松江泗泾實驗學校開展線上雲遊戲、煩惱吐槽會。

上海市電教館開展區校對接服務，加強和16個區的溝通聯絡，推動線上線下混合式教學模式推廣，提煉線上教學的創新模式和好的做法。(完)

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