注意力缺陷多動障礙，簡稱多動症是兒童期最常見的一種心理行為障礙，對兒童、青少年的生活、學習和交往産生嚴重的影響，給家庭、學校和社會帶來許多問題，已引了全社會的廣泛關注。然而，在多動症的治療過程中，仍然存在着許多誤區和不規範的地方，以至于治療的效果不滿意。　　多動症的兒童是有“特殊需要”的孩子，家庭和社會，家長和老師需要對這些孩子有更多的了解，需要知道更多的幫助孩子的方法，把多動、注意力不足給孩子的影響降到最低的程度，規範的治療強調一下原則：　　

1、綜合幹預：　　首先強調家長、老師、醫生及全社會的共同參與，相互協調，才能取得最大的療效。在多動症的治療中，老師和家長的作用尤為重要，他們的作用也是其他人無法替代的。反之，如果沒有老師和家長的參與，治療效果會受到影響。

2、重視藥物治療：　　藥物治療在改善多動症兒童注意力缺陷、降低活動水平和沖動行為、提高學習成績、改善人際關系方面有肯定的療效，是多動症治療的主要方法，也是首選的一種治療。藥物治療需要在醫生的指導與監測下，合理選擇與調整，回避副反應。　　藥物治療為心理治療和教育訓練收到明顯效果創造條件。藥物治療加行為治療的效果要明顯大于單純的行為治療。單純行為治療效果不明顯時應及時調整治療方案。以免錯過最佳治療時機，如果孩子的學業問題日趨嚴重、心理社會功能受損明顯受損後才考慮藥物治療，将會明顯增加治療難度，給孩子帶來不必要的影響。

3、心理行為治療：　　包括兒童的行為矯治和父母親情緒管理 。　　兒童的行為矯治重在輔導兒童自我覺察、自我指導的能力達到行為自我調控能力的逐步建立；解決問題的步驟和自我管理的能力培養；訓練包括：認識情緒，調節情緒，從他人角度去思考，降低緊張度，減少敵對，轉化不良情緒；溝通技巧訓練包括，學會傾聽；替代行為培養；應對挫折和恢複自信的技巧訓練。　　父母親情緒管理重在觀察自己，發現自己容易在什麼時候，什麼事情上失控，對責罵孩子的行為做一個記錄，意識到良好的親子關系是治療的基礎。預防陷入與孩子的負向互動中。示範給孩子你希望他效仿的行為。　　

4、父母培訓：　　通過循序漸進的步驟教給父母管理兒童行為的技巧，在家庭環境如何應答兒童問題行為, 無效的方法要學會及早被識别，避免持續停留在批評、指責、懲罰的方法裡，啟動新的循環，從相對容易的目标開始，幫助達成的目标，讓兒童體驗自我效能感的提高，循序漸進地增強兒童有效完成學業任務的能力。促成積極互動的親子關系。

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