#2022護苗有我:守護未成年#第一次接觸“校園暴力”這個詞彙,應該是從電影《悲傷逆流成河》和《少年的你》裡面。劇情很令人震撼,但是,總感覺我生活的小縣城民風淳樸,這樣的事情應該比較遙遠。
然而,當本地實驗中學校園欺淩活生生的視頻流傳在朋友圈裡面時,我才認識到問題的嚴峻性。作為一名教育工作者,我再次認識到,“師者,傳道授業解惑也!”道德教育比句讀學識重要多了。
小學生像一張張白紙,純潔、天真,可塑性極強,教師應該充分利用一切教育手段,時時、事事、處處,因地制宜地對學生進行道德教育。讓他們成為“向善之人”,有顆“仁愛之心”,教育他們,要讓這個世界因為自己的存在而更加美好,讓身邊的人因為自己的存在而感到幸福。
班主任老師要關心班上的每一個孩子,特别是單親家庭,離異家庭,多和他們溝通,關注解他們的心理健康。語文老師,也要發揮語文教材“人文性”的特點,“随風潛入夜,潤物細無聲。”向學生傳遞“真善美”。每個孩子都渴望美好,惡毒的靈魂不是一天腐蝕的,多喚醒他們心中的善意,強化孩子們心中的美好,這樣社會和家庭裡的一些不良影響才會減少并消除。
多組織一些活動,讓孩子們善于溝通,在班裡有自己的好朋友,就像《你想活出怎樣的人生》裡面的北見、水谷、小哥白尼等幾個人一樣,當同學受到壞孩子威脅的時候,不是孤軍作戰,而是可以團結起來,共同面對。
面對校園暴力,逃避不是辦法,一味地忍讓和逃避隻會讓壞人更加得寸進尺,要勇敢地面對,而且要找老師和家長尋求幫助。書中的幾個家長都非常給力,誰也不願意自己的孩子受欺負,聯合向學校抗議,學校對待施暴者也是絕不姑息,對他們進行了制裁。隻有這樣,才能給施暴者以威懾,對其他人起到殺雞儆猴的作用。
懲戒是學生成長過程中不可或缺的手段,學校面對猖狂的學生千萬不能一味退讓,必須讓施暴者明白國有國法,校有校規,隻有這樣才能避免和減少校園暴力的發生。
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