五年級下《猴王出世》删掉的故事情節,要不要跟學生交代一下?
本課作為星号課,學生自學的主動性是比較多的。與前文相比明顯簡單不少,原文晦澀的内容删去不少。本文第1、2自然段常作為閱讀出現,其中對重點語句和詞語的理解考查的可能性比較大。
首先,我們還是要分心人物特征。此時,石猴還隻能叫石猴,齊天大聖與孫悟空時候來的故事。我們分析石猴具有活潑可愛、敢作敢為的特點。我們可以從文中結合具體内容,分析出這些特點。
石猴被封王完全是自己的勇敢造就的。他按照衆猴的要求,第一個先進去瀑布飛泉,并且完好無恙的出來。按照約定,石猴此刻就是猴王了。故事内容比較簡單,成為猴王的過程學生自己複述即可。
接下來,注意幾個問題,本文的詞語理解有一定的困難。比如“石碣”“大造化”“拱狀無違”“序齒排班”等等。按照要求,隻要能閱讀下去即可。但是,這些詞的考查可能性還是有的,因此最好搞清楚一些。
最後一個問題,關于本文删掉的一些情節要不要與學生做些交流呢?怎麼說呢,要說,但不能多說。正如《祖父的園子》,課文末尾的閱讀鍊接,因為這些情節與本文文意相隔比較遠,因此做了删節。
比如,天庭不知地上石猴的事情嗎?天庭當然知道,石猴一出生他們就已知曉。但是,玉帝隻是說“不足為異”,本是垂賜恩慈之意。誰知竟會有後面的事呢。如果天庭此時直接剿滅,恐怕也沒有以後的大鬧天宮故事了吧?
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