張果志/文

問題：嶄新的教學樓，嶄新的黑闆。某班五個男生，比手腕力量，故意用拳頭掏教室後黑闆，有的用直尺敲擊黑闆，導緻黑闆出現很多凹坑。這五個學生接受教育并賠償。其中，這五個學生有成績很優秀的，因為故意損壞公物沒有評為“三好學生”。

三好學生是中國的學校給予被評選出來的優秀學生的一種榮譽稱号。“三好學生”是指思想品德好，學習好，身體好。“三好”成為學生追求的目标和榮譽，也成為“好孩子、好學生”的同義詞。

如何成為好學生，重點講述如何塑造自己的行為美。

一、行為要“理性化”

人是會思考的，這是人與其它動物的根本區别。人的行為要經過思考。心理學提出元認知的重要性，所謂元認知就是關于認知的認知，即對自己的行為監控和調節的能力。要提高辨别自己行為的能力。“三思而後行”即要思考行為的對與錯，好與壞，美與醜等。

案例1.男生A，經常違紀，為了在教室内搗亂不被發現，當衆破壞教室内的監控，被同學檢舉，班主任批評教育。A男繼續第二次、第三次破壞監控，每次都被抓住。

當男生A想搗亂時，怕被老師發現，無意識地就去破壞監控設備。這種沒有經過思考就采取行動，是愚蠢幼稚之舉。

二、行為要“規範化”

沒有規矩不成方圓。行為要遵守法律，符合學校的規範要求，這是對好學生的基本要求。例如：學生的服裝和儀容儀表、課堂表現、日常禮儀、同學交往等都要符合規範。

案例2.某動物園裡有各種野生動物，有一面牆上寫着警示語：“裡面有老虎，危險，不要翻越圍牆!”有一個遊客無視警示語，偏偏翻越圍牆，結果意外發生了。

列車在軌道上自由地奔馳，離開束縛的軌道将翻車！

三、行為要“溫度化”

所謂行為要有溫度，就是做事要讓他人的心靈有觸動，感動、溫暖。因此，要求能換位思考，有主人翁意識和服務的思想意識。

例3. 男生B,每周輪到他值日就逃避。組長催促他，他還不行動。班主任再次督促，男生B,拿起笤帚開始打掃。男生B雖然把教室打掃幹淨了，但老師心裡不高興。

女生C,每天主動幫助他人打掃衛生，而且主動檢查教室地面，撿紙片和垃圾，擦黑闆。其他同學問她 “累嗎？”她說：“不累啊！教室就是家，我覺得這樣做很快樂呀！”老師和學生非常喜歡女生C。

某心理學教授說，“智商高，情商低，則懷才不遇；智商低，情商高，貴人相助。”值得大家反思。

好學生的行為表現具有理性化、符合規範，又能溫暖人心，這就是行為美的特征，做到這三點你就能進入好學生的行列。

筆者：張果志，心理健康教育專業 國家級心理咨詢師

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