一切決定全靠精神?職業教育難，有多難？一所中職院校的負責人告訴記者：近10年來，沒能在專門培養職業教育教師的高校招到一名畢業生曾經有意向的，來學校“考察”了一下，就再沒有音信了，接下來我們就來聊聊關于一切決定全靠精神?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

一切決定全靠精神

職業教育難，有多難？一所中職院校的負責人告訴記者：近10年來，沒能在專門培養職業教育教師的高校招到一名畢業生。曾經有意向的，來學校“考察”了一下，就再沒有音信了。

于主任，現在是一所中職學校的黨辦主任，他在這所學校幹了13年。他說，職業學校的老師都特别能吃苦，他們從一進校門就被灌輸“四千四萬”精神。什麼是“四千四萬”精神：走千山萬水、訪千家萬戶、道千言萬語、吃千辛萬苦。唯有如此，學校才能在艱難的環境中得以生存。

可即便如此，大部分職業學校的教師幸福感、成就感和安全感都低于其他領域的教師。

首先是地位低。職業教育在老百姓眼中一直屬于二類教育，實在沒有辦法才會把孩子送去職業院校，但凡有半點門路，都不會讓子女接受職業教育；職業教育還被一些人鄙視地稱為“斷頭教育”，因為去了職業學校，就意味不能升學了，教育到頭了。

那所中職學校的負責人告訴我：“10年來，學校沒有一個公務員的子女入學。”這名負責人說：每年的招生季節，學校的招生老師挨家挨戶宣傳，人家理都不理。上門送錄取通知書，按理說家長應該泡茶端水，可對我們的老師，有時候連門都不讓進。

其二，職業教育沒有和其他教育有效對接，呈現“三亂”狀況：收費标準亂、管理部門亂和招生市場亂。職業學校的教師評職稱難，評優評先難，因為業績不豐富，優秀的職業學校教師一直很難脫穎而出，造成職業教育工作者普遍缺乏工作成就感。

其三，很多當地政府開會說職業教育重要，可在實際行動中就忘掉了。因為職業教育需要投入，卻很難見效，尤其是農村職業教育，解決師資、設備設施都需要錢呀。按照規定，地方财政需要拿出教育附加費中不低于30%的資金支持職業教育，可這在許多地方是一句空話。

而農村的職業教育更處于尴尬的境地，義務教育在農村，每個教師有進山補貼，每個月幾百元，而地處農村的中職學校的教師沒有這個補貼，盡管這些教師更辛苦。

因為職業學校招生難，招進來的學生素質差，教師工作強度高、壓力大，而收入卻低，待遇也差。有點責任心的教師都會身心疲憊。職業學校的教師流動性比其他教育類學校更大。很多教師想方設法離開學校，“我們的老師甯願去小學教書，有10多年教齡的老師，還願意去參加考試去小學教書。”而沒有機會離開的教師，如果責任心不強的話，教學就變成應付和敷衍。

“我們學校的學生大部分都是成績差，家長實在教育不了了才送過來的。把這些學生教育好了，不僅挽救了學生，還挽救了一個家庭。”于主任對記者說，但現實的情況讓從事職業教育的教師很受傷。于主任說，我沒有别的建議，我隻希望我們的教師能和從事義務教育的教師一樣享受同等待遇。

在記者采訪的那所位于農村的中職學校，我看到僅有的一台空調裝在了會議室。

今年6月23～24日，全國職業教育工作會議在北京召開，會議規格很高，國家主席作出重要批示，國務院總理李克強會見與會代表時發表重要講話，提出職業教育大有可為，也應該大有作為。這次會議的召開讓很多從事職業教育的人感慨：職業教育的春天終于要來了。

“我們看到了希望，确保國家财政有效投入，監督地方财政投入到位，同時切實提高職業教育的社會地位，職業教育的從事者才能真正出人頭地。”一位職業教育工作者這樣說。

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