學習成長的道路上，每一步都不容易，尤其是在主持了楊學枝老師的第三場直播——模式識别應用策略-方程模式後，我更加深刻的體會到了其中的深意：從解題實踐到形成解題理論的蛻變之路，唯有腳踏實地、艱苦修行方能到達！

直播前。這是我第一次構思和設計的直播。剛拿到文檔的時候，看到是方程模式，再一看裡面的内容和習題，頓時産生了一個錯覺：這不是大學數學裡的高等代數嗎？竟然有了一種重溫高等代數課程的感覺。那時候一看裡面的内容和習題，覺得有些擔心，因為老師們可能沒法比較好的吸收這樣的内容。我在看到文檔裡範德蒙德行列式，高次方程這些内容的時候，就忍不住想起了過去學習高等代數内容時有些題做到腦殼疼的日子。

後來我開始自己先嘗試着提煉，如果能消化吸收，梳理出直播時講解的順序和思路，就可以引導楊老師發揮出自己的解題功力，也能很好對應這次的主題。直播前，我緊張地看了好幾個小時文檔，然後根據以往對專業的理解，我磕磕絆絆地經過摸索，最後設計好了直播時講解的次序，并且随後和楊老師讨論，很有意思的是，我和楊老師兩個人在講解次序上達成了共識。

接下來楊老師的講解難度直線飙升，我已經到了基本能聽懂大緻思想，但一些細節開始反應不過來的狀态了。在聽講的過程中，我覺得楊老師作為知識的研究者，他的研究确實非常深入，但在初等數學和高等數學之間，楊老師也未能給出一個很清晰的界定。比如說在講座中引入的初等對稱多項式這樣的概念，從s1到sn，從p1到pn，這樣的運算系統隻有在高等代數課堂裡面才會正式提及，可能研究高中數學競賽的人會懂一些，畢竟不等式證明裡以及用方程處理的題目可能需要它。但這樣的知識對于隻關心高考的人來說，可能會比較痛苦，因為他們不一定能很深的把握到意義究竟在哪。在楊老師的眼中，這些并非初等的内容也成了“初等”，可以看出他的研究功力的确非常高，也可以看到他其實稍微有點兒脫離真實教學。不過我自己是汗顔的，按照這樣的标準，其實我在專業修煉方面，完全是不過關的，不然在現場聽講時，也不會為了消化後半場的内容而顯得左支右绌，難以招架，以緻于開始陷入知識的消化中跳不出來，開始感到力不從心，引導不了局面。一直到利用中場休息叫停，開始有計劃的選擇一些不那麼難的題目來講，後面到下半場才漸漸習慣這個節奏，結束時候，我都還有點在消化知識的狀态中沒反應過來。整場聽下來，我感覺就像一個，一下子吃的太多，而又消化不良的人。

講座結束後。盡管感到消化不良，盡管這課聽的仿佛高等代數一般，但我還是要說，這樣的講座，這樣的課程，是需要的！市面上存在一個不好的風氣：同樣是高中數學内容，一聽是“解題”，特别是高考部分，一群老師蜂擁而入，門庭若市；可是一旦聽到“理論”，“思想”，不知多少老師就開始感到味同嚼蠟，最後不願繼續涉足。為什麼呢？其實是因為接不住。在學術領域的修行中，欲戴王冠，必承其重。解一題解兩題，一題一法，小技巧，當然可以大行其道；當升華到一類題時候，肯定就有一個系統的處理方式，這時候已經是多題一解了，小技巧将漸漸失去用武之地；到最後，一個章節，一個模塊的處理，你要想總領全局，一定會有更深的思想出現。隻想聽“解題”，卻又偏偏不肯在方法論上下苦功夫，總是回避理論的思考和探索，不肯從全局上想問題，那麼解題能力的受限是必然的。考試考的不止是招數，是方法，更考察背後的思想和本質。其實哪有便捷的人生算法？專業上的人生算法，唯“苦行”二字而已。我一直相信深入方能淺出。沒有深入，便無法真正感悟到知識的本質，想“淺出”，難。記得《阿甘正傳》裡表達過一個思想：美好的生活就像是巧克力。真正的巧克力，屬于又苦又甜的。那麼我想說，真正的專業學習，其實也像巧克力。隻不過，你會有一個先苦後甜的過程。沒有那種又苦又難受的鑽研，又怎麼會有某一天徹底打通任督二脈後那種暢爽的感覺。直到那個時候，才會有“甜”的感覺出來。

那麼，問題來了，本次讓我又愛又怕的直播内容，要上哪兒找呢？這時候，你需要一個“超級高考老師App”。楊老師的第三次直播課程已上架到超級高考老師App中。在App中搜索“模式識别應用策略-方程模式”即可觀看。十分期待老師們能與我們的觀點發生碰撞。讓我們期待楊老師的第四次解題演繹“模式識别應用-向量模式”，第四次直播将在1月初進行。

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