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最接近原版的蒙台梭利書籍

感謝孩子，讓我擁有了完整的愛！斯蒂芬森說，隻有愛的力量才能使成人接近兒童和理解兒童。

從計劃要孩子，到寶寶2歲，我平均每月一本育兒書的閱讀量，目前累計閱讀近50本。讀書，不僅僅是為了育兒，更是自我成長！

今天我首先分享的蒙台梭利這5本書，可以說是育兒界的啟蒙書！他們不是簡單的早教，而是重塑了我們健康科學的育兒觀。

一、《蒙台梭利早期教育法》

本書是蒙台梭利博士的一本兒童教育專著，被譯成20多種文字，是她對自己親手創立的“兒童之家”的經驗總結。

本書是作者對她所進行的教育創新背後的理論原則的揭示，向父母、教師和教育管理者介紹了蒙台梭利方法的指導原則，傳授了如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學習”。通過本書所介紹的方法，孩子能培養自己的秩序意識和邏輯思維能力。

二、《童年的秘密》

本書是一位充滿愛心的偉大教育家對兒童發育與成長的最科學生動的刻畫。在書中，蒙台梭利詳細而生動地描繪了兒童的生理和心理特征，提示了成人對兒童心理發育的忽視和抑制，提出了“敏感期”的概念，描述了兒童在智力、秩序感、行走、節奏感、觀察力等方面的發育特征，是一本了解兒童發育和成長秘密的生動之作。

她讓世人了解到，兒童具有豐富的潛能，但兒童隻有在一個與他的年齡相适應的環境中，他的心理生活才會自然地發展，并展現他内心的秘密。因此，我感受深的是：幼兒教育的原則和方法應是理解、尊重兒童，根據兒童身心發展的規律，為兒童實現自身的潛能提供所需的幫助。

三、《發現孩子》

蒙台梭利博士在總結盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎上，形成了自己革命性的兒童觀念。她認為兒童有一種與生俱來的“内在生命力”，這種生命力是一種積極的、活動的、發展着的存在，它具有無窮無盡的力量。

她主張，不應該把兒童作為一種物體來對待，而應作為人來對待。兒童不是成人和教師進行灌注的容器；不是可以任意塑造的蠟或泥；不是可以任意刻劃的木塊；也不是父母和教師培植的花木或飼養的動物，而是一個具有生命力的、能動的、發展着的活生生的人。正如蒙台梭利所言：“即便是對那些非常幼小孩子的教育，我們的目的不應是為他們上學準備，而是為了他們的生活。”

四、《有吸收力的心靈》

本書是蒙台梭利博士最受歡迎、最能體現她理論創新意義的一本書。本書将蒙台梭利對兒童發展的探索與她有關“如何确立一種新的教育方法”的論述結合起來，是一本了解蒙台梭利教育思想的必讀書。

在本書中，我們處處能見到她那些至今仍然超前而且十分重要的思想。如教育并非“老師做了什麼”，人類自身的自然發展在其中起着舉足輕重的作用；孩子的知識不是完全通過教育得到的，而且通過兒童在他們所處的環境中吸取經驗獲得的；教育不應該隻停留在課程和時間表上，它必須符合人類自身的實際。

五、《蒙台梭利兒童教育手冊》

本書是蒙台梭利博士在美國傳授蒙台梭利方法期間，應無數對她的方法感興趣的父母和教師的要求而寫作的一本操作性手冊。該手冊向人們傳授了“兒童之家”所運用的教具和技術，以及如何為孩子們提供一個進行“自我教育”的環境。

從蒙台梭利創辦一所“兒童之家”至今，所有蒙台梭利教室的教具都十分統一。蒙台梭利博士在本書中傳授了如何教學前兒童使用這些教具，以刺激其觀察力、認識力和判斷力的發育。蒙台梭利博士強調，對每個孩子的方法是不同的，成人的作用應該是引導孩子自己去試驗，讓他們自己意識到自己的錯誤，讓他們自己在學習中冒必要的風險。

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