編者按：為深入貫徹關于教育的重要論述，更好的回答培養什麼人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，天津理工大學黨委提出“以優良黨風帶教風端學風”為主題，以“教風學風建設年”為抓手，把思政工作和教風學風建設有機融合，營造崇教尚學的良好氛圍。官微特别開辟“教風學風大家談”專欄，邀請師生圍繞“為誰教、教什麼、怎麼教”“為誰學、學什麼、怎麼學”展開交流。

本期嘉賓：教務處處長、機械工程學院教授 李彬

2020年5月，天津理工大學啟動了“以優良黨風帶教風端學風”為主題的“教風學風建設年”活動，教務處圍繞完善制度建設、夯實育人基礎、統籌部門職責三個重點，結合“清朗學風”建設工程持續發力，進一步鞏固深化“教風學風建設年”活動成果。

完善制度建設，為形成長效機制提供制度保障

立德樹人要在制度上下功夫。《天津理工大學課程思政建設實施方案》《關于以“産出導向”理念推進課程考核改革的指導意見》等8個文件先後出台，涉及專業建設、課程考核、課程思政、美育工作等方面；後續将對标教育部、市教委有關文件精神和“清朗學風”建設工程，全面梳理學校教務運行，學籍管理，專業、課程、教材建設相關規章制度，修訂完善《天津理工大學教材建設、選用與管理辦法》《天津理工大學教材建設基金項目管理辦法》，起草制定《天津理工大學課堂教學管理辦法》等制度文件，在建章立制方面鞏固好“教風學風建設年”活動成果，為形成“優良教風、清朗學風”長效機制提供制度保障。

夯實育人基礎，實施青年教師教學能力助推計劃

上學期末，天津理工大學挂牌“天津市教學名師工作室”12個，截至目前已有112名近三年入職的青年教師走進名師課堂觀摩學習，青年教師紛紛表示獲益良多受益匪淺；後續，天津理工大學還将為獲得三次及以上的優秀主講教師舉行“優秀主講示範課”授牌儀式。通過名師優課的示範引領，激勵青年教師全身心投入到教育教學中，夯實育人基礎，共同推進天津理工大學教風師風建設，切實提升教書育人水平和人才培養質量。

統籌部門職責，跨部門形成協調聯動工作機制

圍繞“教風學風建設”，在教務部門内已經形成教學運行、專業課程教材建設、實踐教學、學科競賽、考風建設、教育教學改革等統籌推進、多方互動的工作氛圍。同時，教務處也積極與各單位攜手開創“目标一緻、協調聯動”的工作局面。與人民武裝部聯合開展軍事理論授課教師模拟示範課系列教學培訓活動，推動軍事理論課教學改革創新；與學生處、保衛處聯動，開啟“課前三分鐘”主題微課建設；與校團委聯合制定《天津理工大學關于深入開展美育工作的實施方案》把美育納入學校人才培養全過程；與體育教學部合力開展《國家學生體質健康标準》測試，堅持“五育”并舉；10月15日，在第七屆中國國際“互聯網 ”大學生創新創業大賽總決賽中，天理學子首次晉級高教主賽道全國總決賽現場賽，最終取得1金4銅的優異成績，實現了金獎零的突破，生動展現了“清朗學風工程”的良好效果。

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