知識點

一、我會寫組詞

瑩：yíng（晶瑩、瑩白、藍瑩瑩）

裹：guǒ（包裹、裹着、裹足不前）

籃：lán（花籃、竹籃、籃球）

藹：ǎi（藹然、和藹、和藹可親）

資：zī（資本、資費、資格）

礦：kuàng（鐵礦、鐵礦、煤礦）

慷：kāng（慷慨）

慨：kǎi（慨然、慨歎、感慨）

貢：gòng（貢獻、貢品、進貢）

濫：làn（濫用、濫伐、甯缺勿濫）

基：jī（基礎、基本、基金）

睹：dǔ（目睹、熟視無睹、先睹為快）

多音字

空：kōng（空話）kòng（空地）

難：nán（困難）nàn（難民）

供：gōng（供應）gòng（供品）

處：chǔ（處理）chù（(處處）

近義詞

遙望——眺望 晶瑩——明亮 枯竭——幹枯

和藹——慈祥 渺小——微小 恩賜——賞賜

慷慨——大方 節制——限制 貢獻——奉獻

毀壞——破壞 感歎——感慨 指望——渴望

威脅——脅迫 和藹可親——平易近人

反義詞

晶瑩——晦暗 節制——放縱 渺小——巨大

慷慨——吝啬 指望——失望 枯竭——充足

随意——慎重 和藹可親——冷若冰霜

理解詞語

遨遊：漫遊；遊曆。

晶瑩：光亮而透明。

和藹可親：指說話、待人态度和氣，讓人容易接近。和藹：态度溫和，容易接近

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

資源：生産資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。

恩賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施舍（多含貶義)。

慷慨：充滿正氣，情緒激昂。

枯竭：(水源）幹涸；斷絕。

濫用：胡亂地或過度地使用。造句：濫用抗生素會使人體的免疫力下降。

證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。

感歎：有所感觸而歎息。

句子解析

1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。

這句話運用了打比方的說明方法，形象生動地說明了地球是人類及其他生命繁衍的地方，地球與世間萬物是不可分割的，讀起來極富感染力。

2.地球所擁有的自然資源也是有限的。 拿礦産資源來說，它不是誰的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。

這句話運用了舉例子的說明方法，以礦物資源為例，具體地說明了地球上礦物資源生成非常不易，而且是有限的，提醒我們珍惜資源，如果不加節制地開采，會加速地球上礦産資源的枯竭。

3.人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。

“本來”是“原先、先前”的意思，用在這裡說明水資源等自然資源以前是可以再生的，但由于人類的破壞，變成不能再生了，體現了語言的準确性。

4.再說，又有多少人能夠去居住呢?

這句話運用了反問的修辭手法，加強語氣，說明即使建造移民基地的設想能實現，也沒有多少人能夠去火星或月球上居住。

5.隻有一個地球，如果它被破壞了，我們别無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從别的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生态環境。讓地球更好地造福于我們的子孫後代吧!

結尾既是對全文内容的總結，同時又揭示了文章的中心，升華了文章的主題，呼籲人類保護地球，保護地球的生态環境，讓地球更好地造福于子孫後代。

問題歸納

1.想一想：課文寫了什麼？

主要介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是适合人類生存的唯一星球。

2.結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的内容。

(1)地球美麗而渺小，不會再長大。

(2)地球所擁有的自然資源是有限的。

(3)目前人類無法移居其他星球。

3.”我們要精心地保護地球，保護地球的生态環境“，這一結論是怎樣一 步一步得出的？結合課文内容，和同學交流。

課文先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接着從地球在宇宙中渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制地開采和随意毀壞等方面，說明地球面臨着資源枯竭的威脅；然後用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類無法移居到第二個适合的星球上；最後告訴人們：人類應該精心保護地球，保護地球的生态環境。

4.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那裡有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到别的星球上去嗎?這段話在文中起什麼作用?

提出疑問，引出下文，起到承上啟下的作用， 由破壞資源給人類帶來的災難過渡到對别的星球是否适合人類居住的說明。

課文分段

第一段（１-２自然段）：說明地球是人類的母親，但地球上人類活動的範圍隻有很小很小。

第二段（３-４自然段）：說明地球所擁有的自然資源是有限的。人類如果随意毀壞，就會使資源枯竭，就會給自身的生存帶來嚴重威脅。

第三段（５-７自然段）：說明人類别無去處，不能指望在破壞了地球以後再移居到别的星球上去。

第四段（８-９自然段）：說明我們要精心保護地球，保護地球生态環境的迫切性和重要性。

課文主題

本文采用科學小品文的形式，運用列數字、舉例子、打比方等多種說明方法，介紹了地球雖然美麗，但在宇宙中是渺小的，所擁有的自然資源是有限的，是适合人類生存的唯一星球，說明了保護地球生态環境的重要性，提醒人們要精心保護地球，保護地球的生态環境。

十、教材課後習題

1.默讀課文，結合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的内容。

結合“地球是渺小”“地球所擁有的自然資源也是有限的。”“人類不能指望地球被破壞以後再移居到别的星球上去。”這幾個關鍵句子，課文從宇航員遙望地球引入,接着從地球的渺小、自然資源有限、目前人類無法移居三個方面來說明隻有一個地球的事實，最後告訴人類應該精心保護地球。

2.“我們要精心地保護地球，保護地球的生态環境”，這一結論是怎樣一步一步的出的？結合課文内容，和同學交流。

作者首先寫宇航員介紹太空看地球美麗壯觀的樣子，通過列數字和同整個宇宙作比較的方法，說明地球是渺小的；然後通過地球是無私、慷慨地提供礦産資源的典型事例，說明地球所擁有的資源是有限的；接着以“我們不能移居到别的星球上去嗎”的問題，用科學家的研究成果，說明人類無法移居到别的星球，最後，宇航員的感歎令人為之一振，呼籲人們保護地球, 不能再破壞地球的資源了，進而得出結論，“我們要精心地保護地球，保護地球的生态環境”。

3.讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現象？針對這些現象設計一兩條保護環境或節約資源的宣傳語，和同學交流。

現象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無節制開采、大肆捕殺、亂排亂放導緻水資源及大氣受到污染等現象。

标語：(1)樹木擁有綠色，地球才有脈搏。(2)地球是我家，綠化靠大家。(3)保護生态環境,共建美好家園。

圖文解讀

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