1997年是我人生的轉折點，因為我要去河南省郾城縣實驗中學讀書了。那是縣裡最好的初中，是我這樣的農民子弟仰望的聖殿。其實96年村裡濤哥就進了實驗中學，但當時農村人還沒有反應過來，輪到我去的時候，村民的一潭秋水被徹底攪動起來。因為當時鄉中就是打工預備隊，辍學率驚人，有時一年還考不上一個重點高中生。

到了學校，就算進城了，盡管當時整個城區連個超市都沒有，但它畢竟是城市。我很享受身邊的一切：整潔的校園，時髦的同學，美味的飯菜......因為是寄宿制學校，我第一次支配錢，這在之前是不可想象的。學校發了新校服，後面印着“SYZX”四個字母，我很不滿意，因為我怕别人不知道我是“實驗中學”的，無法在村裡人面前顯擺。

學校再好，最終還是要講成績的，因為素質教育幾乎都是錦上添的花。如果其他學科我還能應付的話，英語就成了我絕對的噩夢。第一次考試，我得了44分，之前從未有過的低分，就連沒上過學的奶奶都開始質疑她的孫子了。

當然，我有抱怨的理由：剛開學時我隻知道ABCDE五個字母，這還是拜小學作業中偶爾出現有五個選項的題目所賜。在我暑假縱情玩耍時，城裡的同學已經在輔導班裡學兩個月英語了，有的已經學完一本書了。盡管知道抱怨改變不了什麼，但我還是忍不住抱怨了好一會兒。

我當時的感覺是，科代表在前面領着大家讀課文，開始時我知道在哪，但往往大家都不讀了我才意識到結束了，因為我根本就跟不上讀的内容。新來的周老師就教我們一個班，人有點黑，我也不太喜歡她，因為我根本聽不懂她講的内容。情緒有彌散效應，因為英語沒學好，實驗中學也失去了它原有的美感，變得面目可憎了。

一天，教室有施工，我們都被趕到操場邊玩。由于我班英語太差，班主任就叫我們帶着英語課本去背單詞。我們就坐在花壇邊背着聊着。突然，我身邊彭同學問常同學一個單詞的念法。常同學暑假已經學了兩個月的英語，是班裡的英語尖子。隻見常同學掃一眼說：“Picture，P-I-C-T-U-R-E，畫片！”我不經意地看了一眼英語書，果然絲毫不差。突然間，我意識到常同學英文基礎很好，但還是要背單詞，看來學好英語的前提就是背出單詞來，這和基礎關系不大。晚上我反複在想，也是這個道理，單詞是基礎。單詞不懂，句子就不懂，還怎麼做題目呀？

可是問題來了，我都不會讀，又如何記單詞呢？我在周末回家時把問題抛給了濤哥，因為我知道他英語還不錯。他不經意地說：“你可以學音标呀！學了音标你就可以讀懂單詞了！”音标竟然有如此功效，我心裡歡喜不已。

回校後，我第一次鄭重地問周老師說：“老師好，我想問一下音标的知識？”周老師看了我一眼說：“這個問題太大了！音标很多，我一時無法給你說清楚。如果哪個單詞不會讀的話，我可以幫你！”這個回答令我失望。看來，沒有一個進步是簡單的。沒辦法，所有人都說學英語要多讀，我就扯着嗓子跟科代表讀課文，有點傻，因為我實在找不出解決問題的方法。每天都很辛苦，但收效不佳，因為單詞默寫經常對半錯。第一次學校大規模的月考，我的英語得了55.5分，班裡應該算是很差了！當時我在想，如果能讓我學好英文，我甯願折壽三年。平時的考試，我從來就沒有及格過。簡單的60分，成了銀河對岸的織女，對我而言成了可望而不可及的夢。

我再次求教濤哥。他說：“要不這樣，你可以每天問老師一道錯題，每節課發一次言！”我說：“好的！”

問一道錯題太簡單了，因為我的答案一半都是錯的，我随便拿一道就可以問老師。我清晰記得第一次問周老師時，她不可思議地看了我一眼，還是贊賞地點點頭。她講得很詳細，但我還是聽得似是而非的，因為我不想表現出我的無能，隻好頻頻點頭。周老師講完後對我說：“其實這道題目就是我們課文中一個句式的變形，以後認真讀課文，成績會慢慢好起來的！”我第一次發現，周老師那麼溫柔， 還是個不折不扣的美人。很多情況下，學生真的是愛上老師才喜歡這門課的，而我，是強迫自己愛上了老師。

上課回答一個問題就難了，因為我不知道老師講什麼，如何回答呀？沒辦法，我隻好豎起耳朵聽，争取完成任務。我發現，太難了。終于在周老師問到Lucy和Lily是什麼關系時，我想到她們是Twins。我迫不及待地舉起手。周老師讀出我眼中的迫切，點名讓我回答。我用略帶口音的普通話說：“雙胞胎！”大家都笑了！我霎時臉紅了。周老師微笑地對我說：“In English!”我明白讓我說英語，可剛才還知道怎麼念，當時卻一片空白。周老師耐心地說：“不要急，好好想想！”“Twins!”我感覺這個單詞是從嘴裡蹦出來的。周老師朝我笑笑說：“Good！Sit down please！”這句話我懂，我如釋重負地坐下去。也許是跨出了這一步，我覺得事情遠沒有自己想象得困難！

就這樣，開學第三個月時，我突然發現自己上課聽懂了。當時講的是介詞的用法，主要是on，in，under，behind等。科代表領讀時，我能夠跟上節奏了。我始終堅持自己的英語三部曲：大聲閱讀，每天一問，每課一答。與此同時，我能夠感受到自己在進步，因為我的默寫正确率越來越高，有一次默寫竟然全對。正當我興奮不已的時候，前桌硬是指出我的一個錯誤，并告訴了周老師，搞得周老師又重新改了過來。我恨死他了，他姓張。

我當時最期待的事情就是考試，因為分數最能證明我的付出。不過現實很打臉，分數一直在50-60間徘徊，始終沒及格。最好的一次，我考了59分，上帝執著地給我開了個小玩笑。

期末考試時，我基本上完成了自己會做的所有題目，并且我覺得自己能夠及格。五天後當我看到成績單時，我簡直不敢相信自己的眼睛，英語欄上的72分驕傲的挺着胸膛。在我眼裡，它的風采絕對蓋過數學欄上的98分。班主任重點表揚了我，說我進步最快，已經是班裡總分第二名了。我不敢相信自己的耳朵，而同學們也對我報以雷鳴般的掌聲。

後面還有故事，考第一名的同學有關系，第二學期就調到了學校最好的一班，我竟然成了語文老師筆下的第一名，因為她在我的周記裡寫了“作為第一名要戒驕戒躁，努力成為同學們榜樣”的句子。

第二學期第一次英語測驗，我就考了85分，從此再沒有下過80分。後來，我也開始耍大牌了，讀書聲小了，問題目不積極了，回答問題也少了，但成績始終非常好。因為我已經突破了英語學習的困難，開始講方法了。在當時的考核體制下，我升入重點高中時僅僅超過錄取線7分，然後英語不好的話，就沒有然後了......

2007年參加碩士研究生考試，我英語得了75分，當時國家線A類地區是50分。可以說，英語成績直接改變了我後續的人生走向---到上海讀研究生，成為新上海人，擁有當前在同學之中不算太差的人生。

我看到很多孩子陷入學英語的泥潭不可自拔，不知道我的故事對他們有幫助嗎？

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