對于全日制研究生和非全日制研究生大多數人都知道，顧名思義，全日制畢業生必須在校内學習，非全日制研究生在工作時可以靈活地在校外學習。非全日制畢業證書将注明“非全日制”字樣。

但是在這裡我想講一下被大多數人誤解的非全日制研究生和在職研究生的區别。

一、概念範圍不同

　　非全日制研究生是在職研究生的一種報考類型，在職研究生包括非全日制研究生。

　　在職研究生是國家計劃内，部分時間在職工作，部分時間在校學習的一種研究生培養方式，不僅有非全日制類型，還包括同等學力、高級研修、中外合辦三種報考類型。

二、入學情況不同

　　非全日制研究生是考試入學、先考後學，學員需要依次通過國家統一的初試及院校複試，被院校擇優錄取後才能入學。

　　在職研究生的其它三種方式入學都不需要參加國家統考。同等學力方式是免試入學，先學習課程後申碩，申碩需要參加國家統一的碩士學位考試；中外合辦是符合招生條件，通過院校的資格審核就可被錄取入學；高級研修是報名材料通過審核就可被錄取入學。

三、獲證情況不同

　　非全日制研究生畢業可獲得國家教育部承認的研究生學曆和碩士學位證書。

　　在職研究生的同等學力方式課程班畢業可獲得結業證，申碩成功可獲得國家承認的碩士學位證；中外合辦畢業可獲得國内院校的結業證和國外院校的碩士學位證；高級研修生畢業可獲得結業證。

通過上面我們可以看到，非全職研究生的優勢如下：

1.非全日制研究生的考試和學位獲取制度

考試方式:非全日制研究生的考試采取統考制度，這意味着非全的考試和全日制的考試不論是形式還是内容和考試時間都是完全一樣，使得非全不同于以往的成人研究生，含金量大大提高。

學位獲取:非全的學位獲取也是和全日制研究生一樣通過“雙盲”等方式進行研究生論文審核，通過則獲得學位，通不過就無法獲取，這也導緻了相當一部分非全研究生拿不到學位證，但是另一方面又因為這種倒逼方式，一定保障了非全學生的質量。

2.非全的學習授課模式

非全的授課模式具有相當的靈活性，以保證不同群體的非全學生的正常上課，主流的具體可以概括為三種:同全日制跟讀、集中授課（一般在寒暑假或者同學生協商上課時間）、周末時間上課，這三種上課方式都會保證基本與全日制相當的課時，以保證完成授課目标。

當然，不可避免的非全日制研究生的缺點也是顯而易見的。

1.發展前景未知，目前社會認可度低

參加某些崗位受到限制。目前非全最讓考生疑慮和猶豫，甚至對于相當群體而言，最大的缺點就是:因為受到以往成人研究生的影響，社會上往往将兩者混為一談，使其受到諸多限制，且大家對其前途如何，存在相當大的疑慮。

2.成本高昂

非全沒有國家補助，不提供住宿，生活成本（尤其在大城市）相當高昂！

3.有導師選擇上的不利

對于一些學校而言，非全模式開發不是很健全，一些導師出于對自身學術目的，而對非全的學生缺少關注，通稱放養，這對于一些學生是好事，而另外一部分則是不利。當然這需要和導師之間建立溝通，可能會更好一些。

從這幾年非全日制研究生的發展趨勢來看，非全研究生群體在逐年擴大，而且速度相當之快，從幾年前的默默無聞，到現在能引爆熱搜。如果國家沒有政策上的大的改動，非全球熱度會随着研究生擴招而持續擴大，而國家為了保障這麼一大群人的共同利益，也勢必會出台更多利于非全的政策，非全日制研究生也會經曆從一種新事物逐漸得到大衆認可的過程。當然這中間肯定需要把握好一個度，若非全成了研究生的主流，這将會是一種學術和教育的倒退，非全或可成為一些特定群體的提升渠道，是對研究生教育的一種補充擴展。

所以不管你是全日制研究生還是非全日制研究生，新生事物的出現和發展都是國家和社會前進和發展的必然，中國社會發展到現階段，特别是疫情爆發下，嚴峻的國内國際形式都倒逼國内各行各業的精細化發展，需要更多掌握更多專業知識的人去參加和投入到社會發展之中，所以更要積極建設自身，不滿足于現今的學識，放下歧視和偏見，抓住機遇，面對挑戰！

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