我時常會想為什麼教師這個職業一直以來都是大學生就業方向的不二選擇，直到今年暑假期間，我有幸參加了湖北第二師範學院的線下支教活動，走進孩子們的生活，這才找到問題的答案。原來教師不是一份普通的職業，它的意義在于用真情去傳播知識，用真心去陪伴孩子們的成長，讓每一位孩子的童年都獨一無二，閃閃發光。

此次暑期三下鄉支教活動對接的是湖北省安陸市實驗小學的學生，在那裡，有一群可愛懂事的孩子們。由于是貧困地區，所以那裡的孩子們大多數是留守兒童，他們平時和自己的爺爺奶奶一起生活。他們的爸爸媽媽都遠離家鄉成為了打工族，舍棄了陪伴孩子的時間去大城市掙錢，隻為将來能給孩子更好的教育。我們此行支教的目的也是為孩子們的教育着想，走進鄉村，改善貧困地區教育水平，輔導孩子們的學習，走進孩子的心靈，陪伴孩子們的成長。

圖為志願者在給小朋友上編程課。

這是我第一次進行支教，作為一名師範類院校的大二學生，雖然完整地講完一堂課對我來說并不難，但是在教學的過程中我發現了自己還是有許多不足的地方。課堂上不免有一些活潑調皮的孩子，他們總是喜歡在課堂上說話，對于我這個新手老師，遇到這種情況無疑讓我有點頭疼，不知如何有效地應對。五年級這個階段的孩子們都有着自尊心，我不能在課堂上嚴厲批評他們，隻能稍作提醒讓他們不要在課堂上講話。在課後我積極地與那些在課堂上講話的孩子們溝通，結合溝通結果加以教學過程的反思，我才知道，學生之所以在課堂上講話，原因是我的教學内容不能完全讓學生感興趣。一名優秀的老師要學會讓課堂變得生動有趣，多研究教學方法，這樣才能抓住學生在課堂上的注意力。

教學是一個不斷試錯的過程，每當我遇到一個新問題後，我都會冷靜下來細細思考，完善自己的課堂。同時我還會向其他老師學習教學經驗，用心備課，認真批改孩子們的作業。我非常珍惜和孩子們相處的這段時光，沒有他們，我就不會發現新的教學問題，也沒有提升自己教學能力的機會。

教學是一個互動的過程，對于每一次課堂，我都會認真投入教學，孩子們也會積極地配合我。就是這種和孩子們互動的過程讓我感受到了作為一名老師的開心，讓我覺得很幸福。還記得第一次見到他們的時候，站在講台上看着三十多雙眼睛齊刷刷地望着我，一時讓我有些緊張，不知如何面對我人生中的第一批學生。随着支教日子的一天天過去，我和孩子們漸漸融到一起，每當看到她們一張張笑臉，我也跟着開心起來。

圖為志願者在給小朋友講趣味英語，孩子們聽的津津有味。

支教，不僅僅收獲了一份教學經驗，還見證了孩子們的成長，感悟了童年真谛。孩子們眼中的世界是多彩絢爛的，她們每天無憂無慮地生活着，對知識的獲取有着無限的渴望，他們小小的身體承載着大大的夢想。在一次美術課上，我和孩子們一起暢談未來夢想，他們其中有的夢想着以後成為一名科學家，有的夢想成為一名救死扶傷的醫生，還有的夢想着長大後和我一樣成為一名老師，去偏遠山區支教......在他們身上，我仿佛已近看到了未來幾位科學家的身影。我很榮幸成為他們的老師，教給他們知識，幫助他們展望未來，實現夢想。

我相信這些孩子們一生中會遇到許多老師，每一位老師都将是孩子夢想路上的同行者與好幫手。在這個烈日炎炎的暑假，我能有幸來到他們的小學，成為他們的老師，每天同一間教室下進行着學習生活，課堂下一起嬉笑玩樂，分享快樂，我想這一定是一種特殊的緣分。

圖為小朋友們課間開心地玩耍。

支教的生活過得很快，轉眼間已過去一個月。在這段時間我的教學能力得到了明顯的提高，我第一次覺得自己不再是一名學生，而是一名老師。也許，随着歲月的流逝，我會忘記孩子們的臉龐，但是這種美好難忘的師生之情将永駐我心。支教的這段時光中，我付出了很多，但是收獲得更多，不管我将來是否會成為一位老師，這些都使我終身受益。（通訊員 魏雅琪）

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