教師資格證綜合素質必背選擇題?教資筆試綜合素質科目，相對于科目二來說是比較容易通過的一科，但每年教資筆試查分的時候，總有部分考生綜合素質卡在69分的情況，這分數确實很讓人崩潰……在這裡學霸君想說，想要打破69分的魔咒，不應該丢的分一定要拿到手比如教師職業道德這一考點，每年都必考22分，這22分隻要記下7個字，就能輕松得分的，今天小編就來聊一聊關于教師資格證綜合素質必背選擇題?接下來我們就一起去研究一下吧!

教師資格證綜合素質必背選擇題

教資筆試綜合素質科目，相對于科目二來說是比較容易通過的一科，但每年教資筆試查分的時候，總有部分考生綜合素質卡在69分的情況，這分數确實很讓人崩潰……在這裡學霸君想說，想要打破69分的魔咒，不應該丢的分一定要拿到手！比如教師職業道德這一考點，每年都必考22分，這22分隻要記下7個字，就能輕松得分的！

通過對曆年真題的分析，不難看出教資綜合素質這一科的考點考察方式非常固定，其中，教師職業道德這一考點，每年都會出現4道選擇題和1道材料分析題，共22分，本文将教你7個字拿下22分！

一、教師職業道德内容及記憶口訣

1愛國守法（基本要求）：

具體要求：熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共産黨領導，擁護社會主義。

2愛崗敬業（本質要求）：

具體要求：忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。

3關愛學生（師德的靈魂）：

具體要求：

(1)關心愛護全體學生,尊重學生人格，平等公正對待學生。

(2）對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。

(3)保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。

(4)不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。

4教書育人（天職和根本任務）：

具體要求：

(1)遵循教育規律，實施素質教育。

(2)循循善誘，誨人不倦，因材施教。

(3)培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。

(4)不以分數作為評價學生的唯一标準。

5為人師表（内在要求）：

具體要求：

(1)堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。

(2)衣着得體，語言規範，舉止文明。

(3)關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。

(4)作風正派，廉潔奉公。

(5)自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。

6終身學習（不竭動力）：

具體要求：

(1)崇尚科學精神，樹立終身學習理念.,拓寬知識視野，更新知識結構。

(2)潛心鑽研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

記憶口訣：三愛兩人一終身

二、答題思路總結

單選題答題思路：

教師職業道德這一考點主要涉及4道單選題和1道材料分析題，單選題的考察方式較靈活，需要根據給出的情境（正面或者反面的）判斷其中體現的教師職業道德的哪一個要求，或者是給出一句名人名言，需要分析出名言體現的教師職業道德要求。所以在學這一知識點時，除了記住教師職業道德6個要求，每個要求的具體内容也需要爛熟于心，才能在答題時做出快速反應，得出正确答案。

材料分析題答題思路：

第31題材料分析題的答題要求是評析某教師的教育行為，其實隻需要掌握答題模闆，然後結合材料找出與教師職業道德相匹配的内容進行具體分析，最後再總結一下，一般都能拿滿分！所以大家一定要把教師職業道德24個字的内容背出來。

三、真題演練

單選題

1.父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起， 吳老師得知後經常去幫助他們，村民們受到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現的教師職業道德功能相符的是( )。

A.其身正不令而行，其身不正雖令不從

B.師道立而善人多，樂其友而信其道

C.安其學而親其師，樂其友而信其道

D.師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學

參考答案： A

參考解析：教師勞動具有示範性，以人格化、形象化的方式對社會文明起到示範作用，成為社會各行業人員學習效仿的楷模，促進社會文明的進步發展。題幹中吳老師經常幫助玲玲，為其他的村民起到了示範作用，成為村民效仿的對象。A意思是自身端正，不用命令人們就會遵行;自身不端正，雖發命令也沒有人聽從。和題幹意思相符，故本題選A。

2.每年王老師都給自己制定讀書計劃,并嚴格執行,這體現了王老師注重()

A.團隊協作

B.教學創新

C.循循善誘

D.終身學習

參考答案：D

參考解析：每年王老師都給自己制定讀書計劃,并嚴格執行,這體現了王老師注重終身學習。

材料分析題

材料:

張老師小時候非常内向寡言，後來遇到了擅長教隸書的李老師，在李老師的啟發下，她走進書法這道門，人也變得開朗起來。隸書也成為張老師最喜歡的一種書體。

成為教師後，為了教育學生，她不斷嘗試各種書體的臨摹，并依據班上學生的個性特點，開展“因生習‘書’”，“以‘書’ 育人”等系列書法練習活動。針對行為有些散漫的學生，她教以楷書，讓他們在楷書的法度謹嚴中一撇一捺地揣摩領悟，進而學會自我調控，針對身體有些孱弱的學生，她教以魏碑，讓他們先感受魏碑書體的雄魂大氣，待他們産生興趣後，慢慢引導他們在魏碑的道勁、峻挺中體悟氣勢。

針對頑皮不守規矩的學生，她教以篆書，讓他們感受篆書的“有提無頓，有轉無折”，無粗無細，在篆書線條的書寫中學會不偏不倚，進而遵規守紀。針對性格内向的學生，她則教以隸書，和他們分享自己兒時的經曆，并現場展示隸書的書寫，勉勵他們嘗試練習，讓他們在“蠶頭燕尾”“一波三折”的隸書臨習中，感受舒展與快樂。

問題：

請結合材料，從教師職業道德的角度，評析張老師的教育行為。(14分)

查看答案

參考解析：材料中張老師的教育行為是合理的，符合教師職業道德的相關要求。

主要體現在：

(1)愛崗敬業。要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。題幹中張老師為了教育學生，她不斷嘗試各種書體的臨摹，并依據班上學生的個性特點，“因生習‘書’”，“以‘書’ 育人”等系列書法練習活動就是“愛崗敬業”的體現。

(2)關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。題幹中張老師根據不同同學的性格特點，幫助他們通過學習書法，從而學會不偏不倚、自我控制等良好習慣，就是“關愛學生”的體現。

(3)教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一标準。題幹中張老師面對不同學生的問題，授以不同的書法，體現了因材施教，就是“教書育人”的體現。

(4) 終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。題幹中張老師為教師後，為了教育學生，她不斷嘗試各種書體的臨摹。就是“終身學習”的體現。

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