傍晚，吃過晚飯，我坐在電腦旁準備網購一款蚊帳，2歲10個月的明明跑過來，嚷着非要看電腦裡的蚊帳，我抱起明明，和明明一起挑選。

誰知，這小家夥看到到電腦裡五顔六色的蚊帳圖片，指着一張綠色的蚊帳圖畫興奮地對我說:“媽媽，姑娘好漂漂（漂亮）。”我這才發現圖片裡一個漂亮的女子。讓我驚奇的是不到3歲的明明怎麼會突然說出“姑娘”這個詞語呢？

要知道，“姑娘”這個詞語家裡人從來都不說的，那他是給誰學的呢？難道是從動畫片裡學習到的嗎？動畫片是都是兒童的語言呀，像“姑娘”這些文绉绉的詞語更不會有了。更讓我驚奇的是:他能看到年輕漂亮的女子，用“姑娘”一詞對号入座。思來想去，我也隻好解釋為這孩子具有語言天賦!

原本想明明偶然說出這個詞語是一次意外，沒想到第二天，這小家夥又給了我一次意外。早晨的時候，我洗完臉後沒有戴眼鏡，明明就嚷着非要我戴眼鏡，我隻好按照小家夥的意願戴好眼鏡，小家夥看我戴好了眼鏡，說了一句感歎句:“這樣好看!”孩子說完後，我的第一反應是驚訝，驚訝孩子怎麼會說出“這樣”這個虛詞、連詞呢？ ——按理說，從他口中說出的應該是名詞!

讓我不禁感歎小孩子的語言潛力的強大!

後記:作為孩子的爸爸、媽媽，千萬不要小看孩子的語言表達能力，更不要忽視孩子語言潛能的激發!孩子所處的語言環境越優越，就越能激發孩子的語言潛能!

2-4歲孩子是語言發展的黃金時期。家長一定要抓住孩子語言發展的黃金期，有計劃地培養孩子的對語言的感受能力和語言表達能力。

家長應該如何做呢？

1.豐富孩子的詞彙量。

豐富詞彙量的方式有很多:聽兒歌，陪孩子讀圖畫書，和孩子一起唱歌謠等。

2.在日常生活中多提問孩子。

父母多提問孩子，孩子就會多些思考的機會，孩子多思考才會激發孩子智力和語言的表達能力。

比如，早晨，針對孩子穿衣服這件事，父母可以問:寶貝，今天你要什麼樣的衣服？什麼顔色的衣服，為什麼喜歡穿這件衣服呢？

又比如，孩子在看動畫片父母可以問孩子看的是什麼動畫片？你喜歡動畫片裡的水，為什麼？

再比如，孩子，你今天想吃什麼飯？什麼菜？為什麼喜歡吃這樣菜？

再如，孩子，你喜歡爸爸或媽媽嗎？為什麼？

總之，四歲之前孩子是語言感知最為敏感的時期，家長要抓住孩子語言發展的黃金時期，力争為孩子多提供優越豐富的語言環境，有心培養孩子的大腦思維能力、語言感知能力和語言表達能力。為孩子今後的優秀成長做更好的鋪墊。

【靜若樹親子學堂】第13期【抓住孩子的語言敏感期，激發孩子的語言潛力】

【靜若樹親子美好時光】第3話【寶貝，你真棒，佩服你說出如此有色彩的詞語】

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