5歲掉進山洞反映了什麼人的本質?阿牧第一次提起“不想死”這個話題，是兩年前，他快三歲，讀《一片葉子落下來》——一本關于生命的繪本——的時候，現在小編就來說說關于5歲掉進山洞反映了什麼人的本質?下面内容希望能幫助到你，我們來一起看看吧!

5歲掉進山洞反映了什麼人的本質

阿牧第一次提起“不想死”這個話題，是兩年前，他快三歲，讀《一片葉子落下來》——一本關于生命的繪本——的時候。

那時候的他懵懵懂懂，是聽到書中的弗雷迪說不想死，随口也說出“不想死”。

我也隻是沿着書裡的思路偷偷換下概念告訴他：

時候到了人才會死，但是生命會永存。我們大家都是生命的一部分，所以我們現在是不會死的。

懵懵懂懂的孩子便不再追問。

最近跟阿牧一起看了《心靈奇旅》。

動畫片顯然比繪本閱讀能給孩子帶來更大的震撼。

看完電影之後，阿牧開始“認真”思考生死問題并時常發喟：“我不想死怎麼辦？”

開始我以為這是他無意義的閑話：有了弟弟以後，多多少少對他有些忽略，他這麼感喟生死大概隻是用大人的語氣引起關注。

所以我就事論事地回答他：

“《心靈奇旅》這部動畫片并不是講生死的故事，隻是探索生的意義。

而且那個喬伊并沒有死啊，他的靈魂找到生命的意義（樂趣）——也就是活好當下，享受當下——之後不是又活過來了麼？”

“可是他是外國人啊！這故事發生在外國，在我們中國會不會死？我想永遠不死怎麼辦？”

“啊？你想長生不老啊？在中國大概隻有傳奇的辦法了——你想想都有哪些？”

“比如吃’唐僧肉’！”爸爸說。

“還有吃嫦娥一樣的長生不死藥！”阿牧說。

“嗯，這是兩種方法，你可以再想想其它的方式。”

然而轉天，尋找“長生不老”的方法并不能“忽悠”這孩子了。

我又問他：“你知道李白嗎？”

“知道，我們背過好多他的詩！”

“但是你知道嗎？其實李白已經死了一千多年了，但是大家還都知道他、喜歡他的詩。也可以說他的生命通過他的詩一直在延續。”

阿牧好像并不理解，但對生死的愁思似乎更重了。

他幽怨的說：“都怪你非讓我看那個電影。”

确實，這孩子不愛嘗試看新的東西，看這部電影确實有“強迫”的味道。

我隻能鄭重地向他解釋：

“每一個人的生命的長度都有限，但是寬度無限！在你活着的時候做更多有意義的、自己喜歡的事情，生命的寬度便會無限拓展，從這個意義上講人就不會死了。”

我繼續說：“你還記得《人山》裡的那個小孩和爺爺嗎？”

“記得。”

“你覺得小孩的爺爺最後死了沒？”

“死了。”

“他留下了什麼？”

“一座山。”

“對！人在有限的生命裡總會留下一座山讓别人永遠看見、永遠記得。

想要更多的人記得，就需要讓自己的山長得更大！”

“嗯。”

“你還記不記得，小孩在拜訪最厲害的風的旅程之後發生了什麼變化麼？”

“他頭上了山長大了！”

“對！那是因為他生命中的經曆多了一點，所以他的山就長大一點。你也一樣！”

寒假第一天，我開啟一拖二的生活。

爸爸有事去公司。

我建議帶上阿牧。

阿牧表示拒絕，原因是：我會害羞。

我鼓勵說：“害羞是件正常的事，但是我覺得你應該克服一下。”

最終，阿牧勉為其難跟爸爸出了門。

回來後我驚訝的告訴他：“阿牧，你猜媽媽發現了什麼？”

“什麼？”

“你頭上的山峰又多出來一個尖尖！”

阿牧興奮不已。開始時常比劃着自己腦袋上虛拟的山峰與我相比較。

也不再提起怕死的話題，而是想着如何克服自己的害羞、害怕，如何再前進一步讓自己的山長得更高一些。

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