英語面試中最重要的部分，考官最看重的部分，還是考生的教學實施能力。考生在拿到考題後，第一時間需要判斷的是課型和教學内容。教師資格證作為全國性的考試，教材版本是多樣的，像人教版，外研社版等都是中小學現行常用的教材，但無論什麼版本的教材，我們的教學過程是一樣的。考生在準備時可按課型來複習。
資格證面試常考課型有：聽力課，口語課，閱讀課，寫作課以及聽說課，詞彙課和語音課等。前四者使用的是PWP的教學模式，而後三者采用的是PPP的教學模式。确定教學模式後，考生需要明确每個教學步驟應該如何設計，每個步驟的設計意圖是什麼。在對比幾個課型之後，可以總結出一些共性和固定化的語句，可以直接在考場上使用。以聽、說、讀、寫為例：
明确每個課型的主要步驟之後，大家可以發現一些共性。聽（說、讀、寫）前都是進行準備工作，起預測，熟悉主題等作用。聽中和讀中都是聽/讀然後做相應的練習活動。聽（說、讀、寫）後大多使用任務型教學法來鞏固所得。
最後兩個環節即課堂小結和作業布置。課堂小結的形式均為學生小結，老師做必要的補充并強調情感目标。這個步驟有兩個地方考生容易忽略：第一是“學生”小結，體現“以學生為主體”這一課标基本理念；第二是老師強調“情感目标”，這個步驟學生容易遺忘，這是三維目标中“情感目标”在教學過程中的體現。作業布置一般為兩個練習，一個機械性的作業和一個有意義的作業。所以這兩個步驟的試講語言，各位考生可以固定下來，從而固定這兩個步驟的時間。
試講結束後就是答辯環節。考官會就考生的試講情況和教學内容進行提問。試講過程中可能存在考生講錯知識點，闆書錯誤，或者發音不标準等問題，考生應誠實作答。教學内容方面，大家需要明确的是：教學三維目标是什麼；教學重難點是什麼？每個教學步驟的活動形式和設計意圖是什麼？三維目标如何在教學過程中體現？這些問題考生在備考時需形成自己的答題思路，平時多加練習，考場上才能更加從容應對。
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