高考語文中，文言文是必考的。考查文言文的傳統方式中，斷句是學習文言文的基本功。

我們一起來看2017、2018、2019年普通高校全國統一考試中的浙江卷的17題，斷句考的是：

浙江卷2017年的17題：

仆自知頑滞不能苦心為學假使能學之亦不能出而施之懇懇欲成足下之美異日既受足下之教幹一官一局而無過失而已（答案在文後）

2018年17題：

世人見太初官職不能動人又其文多指讦有疵病者所惡聞雖得其文不甚重之故所棄失居多餘止得其兩卷 （答案在文後）

2019年17題：以子相之詩足無憾于法乃往往屈法而伸其才其文足盡于才乃往往屈才而就法而又不假年以沒悲夫然具是不朽矣（答案附在文後）

那麼，文言文斷句有哪些的方法和技巧呢？1.找虛詞 2.依總分 3.尋名代詞 4.看對話 5.據修辭 6.辨句式

斷句的方法，一般由易到難，點面結合；通讀全文，一句句突破。

在标點之前，要認真仔細通覽全文，把容易斷開的句子先斷開，再對疑難句子進行深思！要聯系上下文的文意；要抓住關鍵詞，仔細推敲，切不可粗心大意，造成了丢分的遺憾。

文言文斷句秘籍和方法歸納——1.找虛詞 2.依總分 3.尋名代詞 4.看對話 5.據修辭 6.辨句式

1.找虛詞

我們把古人寫的文章稱為古文。古代沒有标點符号，自然古人寫的文章，就沒有标點符号。他們在老師的引導下明辨句讀，虛詞就成了句讀的重要标志之一。

這樣，一些語氣詞和連詞的前後，往往是該斷句的地方。如——

a“夫、惟、唯、蓋、盍、凡、竊、請、敬、其”等發語詞和表敬副詞，經常出現在句首；有些常用在句首的關聯詞：于是、向使、然而、且夫若夫、無論、至于、至若、是以、是故、繼而、縱、縱使、然則等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可助斷。

b“乎、也、兮、耶、矣、耳、欤、焉、哉、而已”等語氣詞經常出現在句尾；

c“以、于、為、而、則”等連詞經常出現在句中。根據這些特點，有助于斷句。

2.依總分

文言文的文體中，有與現代文的寫法：有總分、分總的形式；我們可以據此進行斷句。

例1：老而無妻曰鳏老而無夫曰寡老而無子曰獨幼而無父曰孤此四者天下之窮而無告者也。

【答案】老而無妻曰鳏/老而無夫曰寡/老而無子曰獨/幼而無父曰孤/此四者/天下之窮而無告者也。

例2：故知勝有五知可以戰與不可以戰者勝識衆寡之用者勝上下同欲者勝以虞待不虞者勝将能而君不禦者勝。

【答案】故知勝有五/知可以戰與不可以戰者勝/識衆寡之用者勝/上下同欲者勝/以虞待不虞者勝/将能而君不禦者勝。

3.尋名代詞

和現代漢語一樣，名詞或代詞一般也常常作句子的主語和賓語，因此找出文中反複出現的名詞或代詞，就可以确定停頓的位置。

要注意的是，文言文中，人名第一次出現時往往用全稱，以後再出現就隻名不言姓了。

例如：刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也舉事亦然為其後可複者也則事寡敗矣。

【答案】刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/舉事亦然/為其後可複者也/則事寡敗矣

譯：雕刻的技巧，鼻子不如刻得大一點，眼睛不如刻的小一點。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就無法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就無法改小。 辦任何事情都是這個道理，為了以後可以再有挽回的餘地，那麼，失敗的可能性就會減少了。

4.看對話

對話是古文斷句的重要依據之一。對話、引用語“曰”“道”“對”“白”“語”“雲” “謂”“言”等為标志。

例如：鐘毓鐘會少有令譽年十三魏文帝聞之語其父鐘繇曰可令二子來于是敕見毓面有汗帝曰卿面何以汗毓對曰戰戰惶惶汗出如漿複問會卿何以不汗對曰戰戰栗栗汗不敢出

【答案】鐘毓/鐘會少有令譽/年十三/魏文帝聞之/語其父鐘繇曰/可令二子來/于是敕見/毓面有汗/帝曰/卿面何以汗/毓對曰/戰戰惶惶/汗出如漿/複問會/卿何以不汗/對曰/戰戰栗栗/汗不敢出/

參考譯文：

鐘毓、鐘會在少年時期就有美名。鐘毓十三歲時，魏文帝曹丕聽說這兩個孩子的聰慧名聲，就對他們的父親鐘繇說：「可以叫這兩個孩子來見我。」于是奉旨進見。鐘毓臉上有汗，魏文帝問：「你臉上為什麼有汗？」鐘毓回答：「戰戰惶惶，汗出如漿。」鐘會臉上沒出汗，文帝又問：「你為什麼不出汗？」鐘會回答：「戰戰栗栗，汗不敢出。」

5.據修辭

頂真、排比、對偶、是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。這一特點，又為斷句提供了方便。

秦王坐章台見相如相如奉璧奏秦王秦王大喜傳以示美人及左右左右皆呼萬歲。

秦王坐章台見相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/傳以示美人及左右/左右皆呼萬歲。（相同詞語緊相連，一般中間要點斷。）

譯：

秦王在章台宮接見蔺相如。蔺相如捧着和氏璧獻給秦王。秦王非常高興，把璧遞給宮中美人以及左右侍從們看，（周圍人）大家人高呼萬歲。

秦孝公據崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇内囊括四海之意并吞八荒之心當是時也商君佐之内立法度務耕織修守戰之具外連橫而鬥諸侯于是秦人拱手而取西河之外。

秦孝公據崤函之固/擁雍州之地/君臣固守以窺周室/有席卷天下/包舉宇内/囊括四海之意/并吞八荒之心/當是時也/商君佐之/内立法度/務耕織/修守戰之具/外連橫而鬥諸侯/于是秦人拱手而取西河之外。

譯：

秦孝公占據着崤山和函谷關的險固地勢，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛着來伺機奪取周王室的權力，（秦孝公）有統一天下的雄心。正當這時，商鞅輔佐他，對内建立法規制度，從事耕作紡織，修造防守和進攻的器械；對外實行連衡策略；使諸侯自相争鬥。因此，秦人輕而易舉地奪取了黃河以西的土地。

上述這段文字之中，“據崤函之固，擁雍州之地”是對偶；“席卷天下，包舉宇内，囊括四海”是排比；“内“”外“是對照。根據這樣的語言特點，确定句讀也就容易多了。

6.辨句式

文言文中的句式特别是文言文的固定結構可以幫助我們斷句。

記住下面幾種文言文的習慣句式，如：“……者，……也”是典型的判斷句式（有些省略“者” 或“也”的判斷句，或表示判斷關系的詞，如“為、乃、即、則”等，都可以為我們斷句提供幫助）；“……者，……也”（陳勝者陽城人也）；“何……之有” (宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯餘馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“何（以）……為”“何……之為”（秦則無禮，何施之為？）；“無乃……乎（無乃不可乎？）；“可得……欤”（可得聞欤？）；“得無……乎”（得無異乎？）等，可助君斷句。

記住文言文習慣上較為固定的詞組，不要把它們拆散，可以減少斷句失誤。如“有所”“無所”“有以”“無以”“以為”“孰若”“至于”“足以”“無乃”“何以”“于是”“然則”等。

中、高考文言 斷句口訣：

黃河之水天上來，古文斷句莫畏難，

奔流到海不複回，聯系全文科學看，

前後文意全理解，先易後難細分辨！

細細看住“白”、“語”、“道”，

緊緊抓住“曰”、“雲”、“言”；

常用虛詞是标志；對話最易被發現！

排比對偶與反複，修辭美妙好條件；

相同詞語緊相連，中間一般要點斷。

師曰句讀之不知，惑之即不解；

句讀一搞定，古文斷句耶夜也！

【文前三題答案及其譯文】

（2017年浙江卷）仆自知頑滞/不能苦心為學/假使能學之/亦不能出而施之/懇懇欲成足下之美/異日既受足下之教/于一官一局而無過失而已

【翻譯參考】我自知自己愚妄固執，不能苦心研究學問，即使能夠研究學習，也不能拿出來實施它。我誠懇地想成全你的美好願望，等将來接受你的教導後，在一個官署任職時能夠沒有過失罷了。

（2018年浙江卷）世人見太初官職不能動人/又其文多指讦/有疵病者所惡聞/雖得其文/不甚重之/故所棄失居多/餘止得其兩卷

【翻譯參考】世人見顔太初官職一般,他的文章又經常指責人,心裡有鬼的人厭惡聽到他,雖然得到了他的文章,也不怎麼重視他,所以棄失的文章很多,我隻得到其中的兩卷。

（2019年浙江卷）以子相之詩/足無憾于法/乃往往屈法而伸其才/其文足盡于才/乃往往屈才而就法/而又不假年以沒/悲夫/然具是不朽矣

【翻譯參考】他認為宗子相的詩歌，完全沒有違背常理，卻常常改變常理而盡展其才華，他的詩文完全展現了他的才華，竟然經常壓抑自己的才華而屈就常理，但壽命不長就去世了，可悲啊，然而他們都永垂不朽了。

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