數學知識點生澀難懂，孩子們每每去記憶這些知識點，都是十分痛苦的，那我們該怎麼做，結合對應習題練習，就是根據這個知識點，我們給孩子準備5-10道相關習題，去練習，這樣孩子對于知識的掌握效率就會提高很多

數學刷題，單純的刷題意義是不大的，因為很多孩子都會自我欺騙，他獨自隻會練習他會的題目，因為可以獲得成就感，如果沒有父母的監督，基本效果不大，正确的應該是找到錯誤點，整理相關習題，然後刷題，這樣的效果就會提高很多。

是指丈量空間距離上的基本單元，是人類為了規範長度而制定的基本單位。 其國際單位是“米”(符号“m”)，常用單位有毫米(mm)、厘米(cm)、分米(dm)、千米(km) 等等。長度單位在各個領域都有重要的作用。

國際單位制中，長度的标準單位是“米”，用符号“m”表示。

分米(dm)是長度的公制單位之一，1 分米相當于 1 米的十分之一。

厘米,長度單位。簡寫(符号)為:cm。

有關厘米的單位轉換: 1 厘米=10 毫米=0.1 分米=0.01 米=0.00001 千米。

英文縮寫 MM(或 mm、㎜)

1 毫米=0.1 厘米

加法運算中，每一數位上的數等于基數時向前一位數進一。 以個位向十位進位為例：基數為 10(2 進制的基數是 2，類推)，個位這個數位上的數量 達到了 10 的情況下，則個位向前一位進 1，成為一個十。 在十進制的算法中，個位滿十，在十位中加 1;十位滿十，在百位中加一。

減法運算中不用向高位借位的減法運算。例：56-22=34。6 能夠減去 2，所 以不用向高位 5 借位。

減法運算中必須向高位借位的減法運算。例：51-22=39。

1 不能夠減去 2，所以必須向高位的 5 借位。

多個數字連續相加叫做連加。例如：28 24 23=85。

多個數字連續相減叫做連減。例如：85-40-26=19。

在運算中既有加法又有減法的運算。例如：67-25 28=70。

具有公共端點的兩條不重合的射線組成的圖形叫做角。這個公共端點叫做角的 頂點，這兩條射線叫做角的兩條邊。

符号 ：∠

是指将相同的數加法起來的快捷方式。其運算結果稱為積。 “×”是乘号，乘号前面和後面的數叫做因數，“=”是等于号，等于号後面的數叫做積。 10(因數) ×(乘号) 200(因數) =(等于号) 2000(積)

1×1=1

1×2=2 2×2=4

1×3=3 2×3=6 3×3=9

1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16

1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25

1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36

1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49

1×8=8 2×8=16 3×8=24 4×8=32 5×8=40 6×8=48 7×8=56 8×8=64

1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63 8×9=72 9×9=81

擴展資料

• 1.角的動态定義 一條射線繞着它的端點從一個位置旋轉到另一個位置所形成的圖形叫做角。所旋轉射線 的端點叫做角的頂點，開始位置的射線叫做角的始邊，終止位置的射線叫做角的終邊
• 2.角的種類 角的大小與邊的長短沒有關系;角的大小決定于角的兩條邊張開的程度，張開的越大， 角就越大，相反，張開的越小，角則越小。在動态定義中，取決于旋轉的方向與角度。 角可以分為銳角、直角、鈍角、平角、周角、負角、正角、優角、劣角、0 角這 10 種。 以度、分、秒為單位的角的度量制稱為角度制。此外，還有密位制、弧度制等。 銳角：大于 0°，小于 90°的角叫做銳角。
• 直角：等于 90°的角叫做直角。
• 鈍角：大于 90°而小于 180°的角叫做鈍角。 負角：按照順時針方向旋轉而成的角叫做負角。 正角：逆時針旋轉的角為正角。
• 0 角：等于零度的角。
• 餘角和補角：兩角之和為 90°則兩角互為餘角，兩角之和為 180°則兩角互為補角。等 角的餘角相等，等角的補角相等。 對頂角：兩條直線相交後所得的隻有一個公共頂點且兩個角的兩邊互為反向延長線，這 樣的兩個角叫做互為對頂角。兩條直線相交，構成兩對對頂角。互為對頂角的兩個角相 等。 還有許多種角的關系，如内錯角,同位角，同旁内角(三線八角中，主要用來判斷平行)。
• 3.乘法的運算定律
• 整數的乘法運算滿足：交換律，結合律， 分配律，消去律。 随着數學的發展， 運算的對象從整數發展為更一般群。 乘法交換律：a×b=b×a
• 乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a b)×c=a×c b×c

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