大河網訊 “西交大，我們來啦！”3月7日上午，一聲響亮的口号回蕩在鄭州中學櫻花街校區操場的上空。暑假過後，鄭州中學裡的12名初中生就要搖身一變成為大學生了。

被西安交通大學少年班錄取的12名同學

近日，西安交通大學2023年“少年班”錄取結果出爐，在全國總計200左右的錄取名額中，鄭州中學初中部九年級的張傑銘、黨钫譯、張緻國、朱梓銘、李羿宏、程永铄、劉益甫、郭夢澤、侯玮宸、張慕凡、翟秋實、潘韻豪12名同學榜上有名，錄取人數位居河南省第一。其中，張傑銘同學以總分448.4分，全國排名第一。

張傑銘同學和班主任趙志娟老師

對于這些孩子們來說，這也意味着他們“一考免三考”——免中考、高考、研究生入學考試，完成學業後将直接取得碩士學位。讓我們一起來看看，這些準大學生們是如何取得今天的成績的。

“少年班”考試側重思維能力考查

3月7日上午，在鄭州中學舉辦的2023年創新人才培養暨西交大少年班卓越生源基地成果媒體交流活動中，西安交通大學河南招生組組長白文傑教授介紹說，1985年，經教育部批準，西安交大開始招收“少年班”大學生，至今已經走過了38年的發展曆程。

交流活動現場

“少年班突破傳統教育觀念和教育體制，針對智力超常少年實施特殊教育，建立研究型大學培養人才新模式。”白文傑表示，少年班招生的目的，是不拘一格選拔智力超常、“德智體美勞”全面發展、綜合素質優秀的少年，實施創新教育與素質教育相結合的創新人才培養模式。

據了解，西交大少年班的考試内容分為四個模塊，分别是筆試、體能測試、綜合素質測試、面試，其中筆試内容又分為數學、英語、文綜、理綜。相較于一般的考試，西交大少年班的考試内容涵蓋的面廣，涉及的領域多，考查的點也有很大不同。

朱梓銘同學

“西交大的考試注重于考察思維，或者說解決問題的過程和方法。”面對大河網的采訪，朱梓銘同學說，相較于平常學校的考試，西交大少年班的考試有較大的差異，“不僅考察目的不一樣，考察的内容和知識點也有較大差異。學校的考試一般考察初中的知識，而在西交大，雖然也是基于初中的内容，但也涉及到部分高中内容，或者給你一段材料，讓你根據材料自行學習，然後試着解答材料後面的問題。”

“别人家的孩子”是怎樣煉成的

說起考取少年班的孩子，很多人的第一反應總是覺得他們是天才兒童，天賦異禀，永遠是“别人家的孩子”。其實這樣的認知并不全面，事實上，在考取西交大少年班的李羿宏同學看來，不斷堅持是通向成功的“不二法門”。

李羿宏同學

“學習的時候，肯定會遇到很多的困難，每當自己感覺太難了想要躺平的時候，一定要堅持自己的信心，不忘自己的初心。”李羿宏同學說，就這樣不斷堅持、不懈努力，才成就了今天的自己。

思考也是很重要的一個方面。翟秋實同學認為，擁有濃厚的探知欲，是激勵自己學習的一個重要途徑，他常常帶着生活中的問題去學習。“這些問題常常會讓我思考良久，并且在思考中越發覺得自己渺小，此時就意識到更應該努力學習。”

“我也不是那種對學習充滿特别強烈的欲望的，我也有學習不積極或者情緒低迷的時候。”說起自己的學習生涯，朱梓銘同學不好意思地撓了撓頭。“這時候就得依靠我的老師，他們會給我們進行專門的心理疏導。我的班主任吳紅霞老師，她每周給我進行一次電話交流，引導我向好的方向發展。”

朱梓銘同學認為，除了老師的鼓勵和引導，自己的夢想和追求也是幫助自己在學習和生活上堅持不懈的重要因素。“我一直想成為一名科學家，為祖國做貢獻，每次想到這個夢想，或者看到一些傑出的學者為作出貢獻、揚名世界的時候，我就想到了自己的夢想，從而激發了學習的内驅力。”

“斜杠少年”們的自我修養

“斜杠青年”是一個網絡熱詞，指那些不滿足于單一領域發展的人，往往在多個領域做出突出的成績。大河網記者在采訪時，感覺眼前的這12名同學，個個都可以說是“斜杠少年”。

比如，在談及“學霸”這個詞時，李羿宏同學認為，“學霸”首先學習要好，但并不止步于此，“還要德智體美勞全面發展，是一個真正的五好少年。”他幽默地表示，自己除了學習好，體育和音樂也好，短跑6.5秒左右，長跑3分鐘左右，5歲開始練鋼琴，10歲就達到了10級的水平。此外，在美術抽象化也有一定“造詣”，因為畫的畫比較抽象。

翟秋實同學

同樣在體育方面擅長的還有翟秋實同學。“我在小學時，加入了田徑隊，因為我對短跑十分的着迷，于是經常鍛煉，到現在我已經達到了國家三級運動員的水平，并且多次在校運動會上獲得冠軍，為班級争得榮譽。”翟同學在回憶并講述西交大面試題——給自己畫一幅“自畫像”——的時候說。

張慕凡同學

張慕凡同學的興趣愛好則體現在機械和電磁等方面。“我平時也有許多興趣愛好，自小學起我就喜歡航模、無人機，小學的時候參與了校航模隊，并獲得了河南省航模錦标賽一等獎。升入初中以來，得益于學校的校本課程，我也愛上了編程，讓我打開了探索計算機等電子科技的大門。同時我也很喜歡拆裝計算機、小電器，家裡那些小電器幾乎沒有逃過我的‘魔掌’，通過研究其中的電與磁、電路設計與集成等原理，這更加加強了我對物理以及數學的喜愛。”

先進學校文化引領人才培養模式創新

在談及自己興趣愛好的時候，張慕凡同學表示要感謝自己的學校，在多課程發展的背景下，自己能夠學習文化課以外的更多知識，從而培養自己的更多興趣，進而造就了全方面的發展。

事實上，學生良好的成績同樣離不開學校的努力。據了解，這所把“科學、務實、文明、創新”作為校風的學校，從建校以來，就堅持以先進的教育文化引領學校發展方向，用先進的學校文化引領人才培養模式的創新。

鄭州中學校園

正如鄭州中學校長高正起所說：“不能站在時代發展的高度而實施的教育，是目光短淺的教育；不能站在持續發展的高度而實施的教育，是急功近利的教育；不能站在全面而個性發展的高度實施的教育，是畸形和殘缺的教育。”

鄭州中學學生作品展

在這一思想的引領下，根據創新人才的培養目标，鄭州中學秉承“頂層設計，系統推進，項目帶動，考核評價”的十六字工作方針，在開齊開足國家課程的基礎上，以培養學生的創新精神和創新能力為重點，聚焦核心素養，規範課程設置，選擇與整合各類課程，形成體現學校特色的課程計劃。通過整合社區資源，從數學與邏輯、科學與技術、人文與藝術、公民與社會、健康與生活、實踐與創新六個維度開設了50餘門校本課程，從而發展學生個性特長、培養學生興趣愛好，促進學生全面而和諧的發展。

被西安交通大學少年班錄取的12名同學

截至目前，鄭州中學已先後向西安交通大學本碩連讀少年班輸送84名優秀學子，并分别于2018年和2019年被授予“西安交通大學卓越生源基地”“西安交通大學少年班優秀生源基地”的稱号。（王佳 李東寶）

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