你們好呀，周三快樂！

周一團 bling bling 的漂亮手鍊兒和T恤的時候，說前兩周無心弄學習的正經事兒，朋友們的幹貨小皮鞭已經抽起來了。

正好一朵最近也沒去幼兒園，看這情況，下個月很有可能還是家裡蹲。

我也打算下周開始正經學起來。

今天這篇來寫寫在學自然拼讀之前要做的1個準備，還有之後要做的2個練習。

尤其是之後的練習，是很多孩子會忽略的。

今天和大家分享一本特别好的自然拼讀練習冊，學樂出版：

裡面有大量練習和總結，适合學了自然拼讀規則【之後】用來做。

在文末就能看到下載方式了。

還有之前分享過的【學自然拼讀規則】的練習冊，下載方式在文末也能看到。

多積累聽力詞彙

我之前看到過一種說法，說國内家長被忽悠了。

國外孩子都有幾千聽力詞彙，才開始學自然拼讀呢。

沒有3000詞彙量就建議孩子學拼讀的，都是騙子。

這種說法要麼是反向博眼球，要麼是對自然拼讀半懂不懂。

我們先來說它對的部分。

腦子裡已經儲備的詞兒越多，學自然拼讀越快，這是肯定的。

拿中文舉例。

假如小明5歲開始學識字。這個時候，她啥都能聽懂了。

再看見“月”字的時候：

她腦子裡會想到：

相當于她手裡已經拿着一半拼圖，現在找到了另一半：

圖源網絡，侵删

會有一種“哦！原來月亮的月字這麼寫呀！” 的感覺。

而琪琪從生下來就學識字。

在這之前，她沒聽過月這個字兒，不知道啥是月亮。

那她看到“月”字的時候，腦子裡沒有東西能和這個字對應上。

所以她是完全從0開始學習“月”字。

除了年齡的影響，肯定是明明學得快。

有聽力詞彙開始學自然拼讀，就像是明明；

零基礎學自然拼讀，就像是琪琪。

明明會更省勁兒些。

比如學了/b/這個聲音，老師問，有哪些單詞的開頭也是/b/的音呀？

明明知道的詞彙多，能舉出bed, bread, butter, bag...

琪琪不知道其他詞，隻記得剛學過的bug.

國外的孩子們6歲開始學自拼的時候，已經有差不多6000的聽力詞彙：

咱們缺少英語環境，很難積累這麼多。

但是最好下面這些常見話題，每個話題裡面，孩子都能聽懂幾個單詞：

數字，顔色，玩具，動物，食物，文具，地點，衣服，日常活動，愛好，房間家具，家庭成員，交通工具，職業，動作指令，身體部位，心情感受，自然，時間，節日，星期，月份，季節。

節日，星期，月份這些抽象的，可以往後放一放。

等到積累得多了，可以把開頭發音一樣的單詞，放在一起總結。

也是給自然拼讀做鋪墊：

這些單詞積累都從哪兒積累呢？

我不建議【一開始】就用單詞卡。

直接學單詞，雖然能擴大詞彙量，但是對理解整體句子意思沒啥用。

不管孩子多大，都可以直接用句子啟蒙。

兒歌，繪本，日常用語為主，單詞卡為輔，它起一個總結歸類的作用。

一朵現在也會時不時地翻翻詞卡。

學自拼一定要多辨音

學自拼規則的練習冊，之前給大家分享過全套的Oxford Phonics World, 在文末就能看到了。

還有幾套也不錯，我以後再專門寫一篇。

今天這篇主要寫學了規則之後，容易忽略的兩類練習。

第一類是辨音練習。

它經常被很多孩子，甚至老師忽略。

其實這一步特别重要，相當于自然拼讀這個小體系裡的磨耳朵過程。

但是可能大家想不到，啥樣的練習算是辨音練習。

我給大家舉幾個常見的例子。

判斷是否押韻

今天給大家分享的學樂裡面就有大量的押韻練習：

裡面的star/car; mouse/house，詞尾都是押韻的。

押韻是國外教材裡常見的練習。

這本加拿大二年級的教材裡也有很多：

很多兒歌和繪本裡也有押韻的句子。

比如 Row your boat 這首歌，row和boat, 詞尾就是押韻的：

蘇斯博士的繪本裡也有很多押韻的句子。

比如下面大寫的NINK 和 SINK, 還有ZAMP和LAMP ：

大貓的自然拼的繪本裡也是：

平時多唱，多讀，都相當于在給孩子們做自然拼讀的磨耳朵練習。

聽單詞，選字母或者寫字母。

這類練習可以有很多不同的形式。

比如聽單詞，選首字母：

下面這個選項更多，更難一點：

再難一點的，聽單詞，寫首字母：

聽單詞，選最後一個字母：

聽單詞，選最後兩個字母：

聽單詞，選中間的字母：

這些聽力的辨音練習，不管是零基礎的孩子，還是詞彙量很豐富的孩子，學完自拼規則都可以做。

比如下面這個練習。

假如孩子不知道 cake 這個單詞，但老師一讀，她能聽出來這個單詞第一個音是/k/, 上課學過，字母C可以發/k/的音，孩子能圈出來C.

這個過程也是在磨耳朵，對每個字母的聲音建立印象。

這也是“沒有3000詞彙量就建議孩子學拼讀的，都是騙子” 這個說法錯誤的部分。

學自拼一定要有一個筆記本

這一點是給學到元音組合的孩子們的建議。

一般是在三級或者四級。

高級别經常有的孩子越學越糊塗，因為會遇到不同的組合發同一個音的情況。

比如oe, ow, oa, 可以都發同一個音：

ai/ay, 也可以發同一個音：

同一個組合還可以發不同的音，比如/oo/：

咱們中文學拼音，也就一年級的時候集中一段時間學。

學明白了，之後就是練。

那為啥國外的孩子，母語是英語，自然拼讀還要學好幾年？

很大一個原因是，自然拼讀裡面有太多這樣細碎的小規則。

有的有規律可循，有的沒有規律。

我們看到的自然拼讀教材，其實都算是簡化版。

所以孩子們學到高級别，需要一個小本兒本兒，多做總結。

要不然會有一種越學越亂，規則到底是啥的錯覺。

除此之外，大量閱讀是要一直貫穿的。

上面這些常見的字母組合音的總結：

還有大量押韻練習：

在我今天給大家分享的學樂練習冊裡都有。

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