昨天試圖和孩子講關于暗黑的一面。醞釀了很久的措辭，發現孩子關注的隻是情節，并不太關注背後的三觀。于是我就淡化了情節，睡了。

顯然，這樣的結果，讓人愈發有迷惑性，似乎孩子不會被帶偏？

漂亮國有分級制度，出發點應該是防患于未然的。

不同的流派，對于成長有不同的看法。

簡單來說，一個自然人，從書生，到最後融入社會。

很多的基本的技能，在很小的時候就具備了，吃飯穿衣等等。

在小學高段，初中階段，開始有不同的認識和理解。

在一定的積累以後，對社會，對世界有自己的看法，這些看法多半會是困擾的。看到一些正面的，同時也看到一些負面的。

在自我認同和自我懷疑中，開始形成真正屬于自己的三觀。

18歲是一個平均年齡，不同流派有不同的解讀。其實不同種族國家也會有區别。

對于我們個體來說，統計學意義的結論，都不足于平複，我們在孩子成長過程中的反複，迷茫和焦慮。

昨天和孩子講jiangge案的時候，帶了很多我自己的角度和評判。

可能這也是造成孩子更喜歡劇情的原因。

灌輸顯然不合時宜了，畢竟孩子已經大了。

除了考試，生活中很多東西無法兩全其美，甚至都是一些艱難的選擇。

這也給我一個反思，如何更好地表達我的想法。

如果傳遞合适的價值觀給孩子。

話到嘴邊的時候，才發現自己語言的匮乏。

我的思路一直是，習慣大于知識。

有這個框架，裡面可以塞進去很多東西。大框架不偏不倚，整體來說問題就不大。

昨天的這個溝通給我一個思考。

傳統上，媽媽會更容易偏向于影響，支持。

實際執行過程中，并不太會執着單一影響。

其實即使是“止語”，直升機式的不影響，看起來會給孩子更多的支持，嘗試更多可能性，但是現實中，由于自身的認知局限，無形中也會抹殺孩子的不同可能性。

從這個角度來說，不管是獨斷專行，還是默默支持，都并不完善，需要時刻提醒自己。

一個讨巧的做法。

是結合幾種思路。也不是不可以，但是結果可能并不會很理想。

不同理念背後的東西是沖突的。

好像降低預期是最好的辦法了。

不管哪種方式，監督都是有必要的。或者說隻要認真陪伴着，就會看到變化，也需要自己變化。

有這樣内觀自己的機制，要擔心的不是媽寶，擔心的的是自己的成長速度跟不上孩子的變化。

參考資料

• 到了18歲，就真的成年了嗎? | 心理學家眼裡的18歲
• 父母藏不住世界的黑暗面，如何告訴孩子，才能使其警覺且保有善意
• 人性和社會的陰暗面，該怎麼讓孩子知道？把握1個中心2個基本點

不知不覺，已經進入中學階段，叛逆的萌芽已經越發明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丢三落四，凡此種種，一應俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試着記錄這段經曆，聊以慰藉，撫慰餘生。

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