很多人都困惑心理學與星座學說有什麼共同點和潛在聯系的規律？如何應用這些規律更好地實踐于現實生活中的各個領域？接下來我們一起揭秘心理與星座的奧妙規律，讓你在處理家庭關系、親子教育等方面得心應手。

家庭和諧溫馨畫面

【規律一】：心理學與星座學說都體現應用了羅森塔爾效應

羅森塔爾效應實際上就是一種心理暗示作用的運用。例如羅森塔爾效應實驗裡“人際期望效應”，是一種社會心理效應，指的是教師對學生的殷切希望能戲劇性地收到預期效果的現象。

1968年的一天，美國心理學家羅森塔爾和L.雅各布森來到一所小學，說要進行7項心理實驗。他們從一年級至六年級各選了三個班，對這18個班的學生進行了“未來發展趨勢測驗”。

羅森塔爾以贊許的口吻将一份“最有發展前途者”名單交給了校長和老師，并叮囑他們務必保密，以免影響實驗效果和正确性。其實，對于“最有發展前途者”名單羅森塔爾并沒有科學依據，借以自己的權威，撒了一個謊，名單的學生而是随機分配挑選的學生。

8個月後，羅森塔爾和助手對18個班的學生進行複試，結果奇迹出現了：凡是上了名單的學生，個個成績有了突出的進步，且性格活潑開朗，自信心強，求知欲旺盛，更樂于助人與他人打交道。

健康成長的微笑

實驗顯示羅森塔爾效應是一種暗示作用的，教師受到暗示，對實驗對象抱有更高的期望，而且有意無意間通過态度、表情、體諒，以及給予更多的提問、輔導，贊許表揚等行為，将隐含的期望傳遞給了名單裡的學生，學生則給老師積極反饋，學生的反饋也激起了教師教育熱情，并對名單裡的學生給予更多的關照。如此循環往複，以緻學生的智力、綜合素質得以全面提高，心理行為和社會行為朝着教師期待的方向靠攏，使期望成為現實。在我們原生家庭關系處理、親子教育上可以運用該效應的作用。

阖家歡樂的時光

早在羅森塔爾效應被發現之前，星座學已經經曆了無數歲月。星座學運用了天文學、心理學領域的基礎應用。古人為了更好将星座學運用于實踐生活，将天文學星辰位置運用于星座學十二星座中探索人與自然的規律應用，也将神話故事融入星座學方便人們去理解運用。

星空與你

【規律二】心理學與星座學說皆是運用統計學手段實現“大數據”運用的

心理學的研究都是通過數據統計得到的，心理學不僅對心理現象進行描述，更重要的是對心理現象進行說明，以揭示其發生發展的規律。星座學說，也是經過無數歲月積累的“大數據”來分析人與自然的規律，對“人的信息大數據”分析進行耦合成像原理進行實踐運用。從某種意義上說，兩者皆是“同根朔源”。都是在大量的實驗與統計數據中尋求規律。雖然實驗對象方式方法有所不同，但都是将研究成果運用于實踐生活。

各個領域的大數據

【規律三】心理學與星座學說最終都是在探索研究與揭秘生命與自然的規律

歸根結底，不論是心理學應用還是星座學說應用，都離不開“生命”載體的研究範圍。有誰去研究玻璃杯的心理特征？星座與心理學區别在于，心理學更加嚴謹科學論證的去研究生命原理，動物也是有心理行為特征的。心理學範疇圍繞生命科學領域研究範圍較為廣闊，而星座學說僅研究人類的心理與自然界之間的規律。

生命與自然規律

根據以上遵循的規律，我們如何更好地運用這些規律将我們的生活實踐得到更好的效益？

【親子教育】

不論是心理學還是星座學說，宏觀視角都是為人類的生存發展所服務。微觀視角我們将親子教育做一個實踐運用。

心理學之親子教育：從心理學視角，孩子們的身心健康成長是核心，身體健康與心理健康密不可分。從不同維度、宏微觀角度審視與開發孩子的性格、人格、血型與氣質、認知、能力、心智、語言、溝通、思維、興趣、特長、交際等領域進行科學合理的開發與實踐。

繪本時光

宏觀角度是參考“大數據”的期許和期望值。例如，我希望孩子語言溝通能力強，強到什麼程度，需要一個廣義的參考參照，比如，獨立演講（可以獨立講兩個故事以上），語言幽默（語言表達自然流暢與靈活生動）并非背誦與刻闆記憶。如，心智領域，我期許孩子在情緒控制方面得到良好的鍛煉發展，如何參考對标？如果孩子7-18歲之間遇事處亂不驚，得心應手，理智理性地解決問題，而不是遇見煩惱，發脾氣摔東西、自閉、甚至絕食極端等行為。這些都是期許的參照數據。沒有參照對比就無法了解運用達到心理健康的标準定義。

演講時刻

微觀視角，我們走進孩子内心世界，将心理學的應用實踐融于于孩子的細節行為中。如，我期望孩子樂觀積極向上的目标，那麼我們就像孩子的知己一樣陪伴孩子交心、玩耍，走出“自閉”心理，主動交流交心，鍛煉孩子的主動溝通與自信樂觀的積極心态，成為孩子成長歲月中“陪伴專家”。點點滴滴融入孩子生活細節。我們可以積極運用、羅森塔爾效應，運用積極的心理暗示、鼓勵積極孩子積極樂觀，全面綜合地發展孩子的德智體美勞心綜合素質。

獎牌時刻

簡單來說，宏觀視角是給孩子制定“心理健康成長的中長期戰略目标”，微觀視角就是實踐執行“戰略目标”分解與細化，将生活細節融入戰略分解目标，積極引導開發孩子心理健康各個領域，以此實現期許目标，從細節養成習慣的慣性思維上鍛造開發孩子的身心健康成長。

星座學說之親子教育：按照心理學宏微觀思路實踐方法，星座學說輔助了孩子心理健康發展的方式方法。從“内世界”角度審視孩子的内心世界，運用“大數據”參考指标，深度剖析孩子的星座性格特征和潛在的能力特長，積極主動發揮計劃性和随機性結合方式去激發孩子的潛在特長與能力。積極從心靈溝通角度參考運用星座學說的基礎“大數據畫像”去培養激發孩子的潛力和特長，揚長避短的形成“心理健康開發的多維立體方案”。在孩子漫長的成長歲月逐漸達到心理健康的期許和優秀标準。

一起喝咖啡的親子時刻

【家庭情感】

綜合運用心理學和星座學說的“大數據畫像”來積極處理家庭情感問題。諸如“七年之癢”的困惑解決方案。從心理學、星座學、生理學、行為學等諸多領域綜合剖析自身的現狀問題，進行“三步走”策略來實現家庭和諧、幸福美滿的期許效果。

溫馨的微笑

第一步：分析問題。理性睿智地審視自身家庭矛盾的核心問題和矛盾根源

深度剖析來之不易的緣分斷送的原因所在，為何步入離婚、出軌、争吵不斷、婆媳冷戰、家族矛盾等各種家庭情感矛盾糾葛中。先找準事情的起因，給對方造成哪些困擾和憂慮等。可以将矛盾原因形成“邏輯畫像”，将畫像分為三個等級，核心原因，衍生原因，效應原因。如，對方關于婚内出軌，心理産生了感情隔閡，出軌是核心，産生感情隔閡是衍生原因，然後效應原因導緻多個家庭對這件事“發酵”造成受害方心理困擾愈發嚴重，最後導緻鬧離婚。

孩子無辜的眼神

第二步：制定策略。制定“精準藥方”，大事化小小事化了。

根據第一步的分析問題的畫像，制定攻破核心原因拯救策略，制止衍生原因發酵，最後在真誠與真心的攻勢下制定挽回策略。可以運用心理同情與暗示等效應去積極化解矛盾。

第三步：可持續發展。積極努力執行“策略售後服務”。

完成以上一二步後，要堅定可持續發展思維，積極塑造“新形象”，将矛盾淹沒在歲月長河中。持續穩定家庭和諧需要倆個人共同努力，家庭心理健康家庭和諧，也影響着孩子的健康成長，老人的安享晚年快樂時光。

溫馨時光

綜上，不論是心理學還是星座學運用與否，我們都要保持生活積極樂觀豁達的心态，科學客觀地運用“人的大數據”畫像積極努力營造健康優秀的家庭和睦氛圍與教育環境。

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