【康紅舒專欄】

如何調動教師的工作熱情

原創作者|康紅舒

教育是需要熱情的。隻有熱情的教育才能帶來有溫度有愛的故事，才能打造和諧互信的師生關系，才能培養有激情有夢想的學生。

教育是教師主導的，學校要打造有熱情的教育，就要最大限度地調動教師的工作熱情，讓教師煥發激情，以飽滿的熱情投入到工作中去。

當下教育由于過于功利性，也由于受到社會物質價值觀的影響，很多教師對工作缺乏熱情，對學生沒有耐心，對教育沒有追求，片面追求冷冰冰的分數，以簡單灌輸和大量訓練為手段，實施壓迫性的教學。這樣的教育沒有關注到學生的身心，更沒觸及學生的靈魂，隻是一種職業式的教學工作而已。隻有真正調動教師的工作熱情，讓教師熱愛教育，投入教育，才能以熱情帶動學生，以愛育愛，以情育情，以德育品，以智育能。教育才真正發生。

那麼，學校如何調動教師的工作熱情呢？是管壓？是扣罰？是一味地批評？顯然不妥。我們要從外部環境和内部需求上去考慮，可以從以下七個方面來着手。

一、文化凝聚人心

學校對教師的管理和引領，不在權威，而在文化，要把學校的文化種植到教師的心裡。作為一所育人的學校，一定要精心培育自己的教育文化。校名、校徽、校歌、學校願景、校風、教風、學風、教師誓言、學生誓言、文化标語等凸顯學校辦學的理念，辦學目标統一教師方向，制度規則體現公平公正。一所好的學校，隻有通過精神文化、制度文化和環境文化，才能真正凝聚教師，内化于心，外化于行，并引領教師煥發熱情，積極工作。

二、思想精神引領

教師是一種特殊而神聖的職業，有它獨特的職業要求和标準。而每一位教師在走上教師崗位時并沒有經過系統的培訓，并不知道教師的從業内涵和要求（師德、師技、師能），加之外在甚嚣塵上的物質觀念的影響，所以很多老師的思想和行為并不符合教書育人的标準。作為學校，一方面要把好選聘入門關，同時對進入的老師都要進行系統的思想培訓，加強對教育的認識和對教師職業的理解，并自覺修正自己的言行，以身作則，為人師表。每學期還要組織學習師德标兵、先進模範，并寫讀後感，讓老師找到學習的榜樣，更加深切體會作為一個良師的所言所行，自己應該從哪裡去提升和改變，這樣可以起到一個很好的效果。除了培訓學習之外，學校要組織一些老師開展團建活動，如聚餐、生日會、假期團遊、拓展訓練等，讓老師有家人的幸福感和歸屬感。通過思想培訓學習和團建活動，可以給老師正确積極的精神引領，從而激勵老師，燃燒起工作熱情。

三、打造卓越團隊

團隊是一定要用心打造的。人在一起不是團隊，隻是團夥；心在一起才是團隊。學校如何打造團隊呢？定一個共同目标，學習統一的學校教育文化，以團隊而非個人為考核。同時，領導一定要以身示範，做好領頭人，保持上下良好溝通渠道，上令下行，下情上達，上下合作，同舟共濟。讓每一位教職工都成為學校的主人，成為這個團隊不可缺少且重要的一個成員，要讓“自己的一言一行都代表學校，不讓自己的工作拉集體後腿”，“校興我榮，校衰我恥”，“我要成為團隊的火焰，燃燒自己，照亮同事”成為每一位老師的工作格言。一個人可以走得更快，但一個團隊才能走得更遠，攀得更高。好的團隊就能帶動每一位老師，大家一起主動自發地工作。

四、改善工作環境

教師基本每天都在學校裡工作，是一種既要腦力也要體力的活，所以良好的工作環境對教師也是起着重要調動和調劑的作用。學校不僅要有配套完善的硬件教學設施，還要有各種宜人的工作和休閑設施。如寬敞的辦公室、先進的電腦和網絡、獨立的學科教研室和工作室、書吧、休閑吧、各種體育場地等，讓老師工作有“利器”，休閑有處所，相得益彰，不至于讓老師在沉悶簡陋的環境中消磨了身心，失去了工作熱情。

五、提供成長平台

老師參加工作不僅需要一份穩定的收入，更需要能使自己的能力得到提升。作為學校，就要給老師提供不斷成長的平台。包括給老師作思想和業務培訓，給年輕老師找師傅，定期教研，請名師進來講座，出外學習和交流，公開課比賽，教師沙龍、論壇等，讓老師在這裡有肥沃的土壤可以茁壯成長，有廣闊的海洋可以縱情遊曳，不斷地提升自己的工作能力和價值。這樣，就能激勵老師不斷向上向優，大大激發了他的工作熱情。

六、保障薪酬福利

人的需求之中，生存是第一需要，學校首先要做到保障教師的薪酬福利，使教師能安心工作，包括每月的工資、節日的福利、教學的獎金以及假日，隻有這樣，教師才能有自己的生活，經營自己的家庭，提升自己的交際，才能有尊嚴的做一名教師。物質保障是調動教師工作熱情的基礎。

七、建立激勵機制

對于教師工作，學校一定要建立一套完善的激勵機制，這樣才能對做得多的教師和做得少的教師、做得好的教師和做得不好的教師、踏實肯幹教師和敷衍塞責的教師做出公平公正的考評，才能激勵教師做得更好。所以，學校要建立公平公正的檢查、考評、獎勵和晉升機制，來激勵教師自發工作，積極以赴。

教師的工作有顯性的，特别是結果，但更多是隐性的，特别是過程，包括日常的教學和教育細節。隻有調動了教師的工作熱情，教師才會煥發出極大的積極性，教育就會無時無刻、無處不在地發生，這樣的教師和教育工作，才是我們學校要極力去打造和追求的。

作者簡介：康紅舒（1974——），男，漢，本科，副高，陽光教育集團，校長。研究方向：教育管理。

（本文為康紅舒校長原創投稿）

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