小學語文教師需提升的素養? 一、填空（每題2分，共20分)1. （工具性）和（人文性）的統一，是語文課程的基本特點，我來為大家講解一下關于小學語文教師需提升的素養?跟着小編一起來看一看吧!

小學語文教師需提升的素養

一、填空（每題2分，共20分)

1. （工具性）和（人文性）的統一，是語文課程的基本特點。

2. 語文課程的（多重）功能和（奠基）作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。

3. 語文課程培養的核心素養是文化自信、語言運用、（思維能力）、（審美創造）的綜合體現。

4. 語文課程圍繞（核心素養），體現（課程性質），反映（課程理念），确立（課程目标）。

5. 課程總目标要求在語文學習過程中，培養（愛國主義）、（集體主義）、社會主義思想道德，逐步形成正确的世界觀、人生觀、價值觀。

6. 數學新課标修訂的原則：堅持（目标）導向；堅持（問題）導向，堅持（創新）導向。

7. 數學是研究（數量關系）和（空間形式）的科學，是（自然科學）的重要基礎。

8.數學承載着（思想）和（文化）是（人類文明）的重要組成部分，在義務教育階段，數學思維主要表現為（運算能力）、（推理意識）或（推理能力）。

9.數學核心素養導向的教學目标是對（四基）（四能）教學目标的繼承和（發展 ）。

10.數學眼光主要表現為:抽象能力、幾何直觀（空間觀念）與（創新意識）。

二、判斷題（每題1分，共10分）

1.語文教學的特點一是人文性，二是實踐性，三是民族性。(√ )

2.語文實踐的基本方式是說、唱、讀、寫。( × )

3.在新課改背景下，教師的角色作用在于傳授知識、解答問題。(× )

4.教學應注重思維結果、淡化思維過程。(×)

5.數學課程内容由數與代數、圖形和幾何、統計與概率三個學習領域組成。(×)

6、有效的教學活動是教師教和學生學的統一，學生是學習的主體。( √ )

7、語文教師要不斷提升信息素養，将傳統教學經驗和現代信息技術有機結合。(√ )

8.數學的學習，可以增強社會責任感、樹立正确的世界觀、人生觀、價值觀。 （ √ ）

9.通過對研究對象的符号運算、形式推理、模型建構等，形成數學的結論和方法。 （ √ ）

10.數學是自然科學的重要基礎，數學的應用滲透到現代社會的各個方面，直接為社會創造價值，推動社會生産力的發展。 （ √ ）

三、單選題（每題1分，共5分）

1、語文課程綜合構建（ A ）課程目标體系。

A、素養型 B、綜合型 C、功能型

2、語文課程要充分發揮（ A）的支持作用，拓展語文學習空間，提高語文學習能力。

A、現代信息技術 B、日常生活 C、家長與教師

3、義務教育語文課程實施從學生語文（B ）出發，創設豐富多樣的學習情境。

A、能力水平 B、生活實際 C、興趣愛好

4、根據不同年齡學生的學習特點和不同學段的學習目标，選用恰當的（ B )，加強語文課程評價的整體性和綜合性。

A、評價标準 B、評價方式 C、評價手段

5、課程目标的确定，立足學生（B），集中體現數學課程育人價值。

A、身心特點 B、核心素養發展 C、能力培養

四、多選題（每題1分，共5分）

1、義務教育語文課程，以（ABCD）等語文實踐活動為主線。

A、以識字與寫字B、閱讀與鑒賞C、表達與交流D、梳理與探究

2、學習任務群的安排注重整體規劃，根據學段特征，突出不同學段學生核心素養發展的需求，體現（A）和（C）。

A、連貫性 B、間接性 C、适應性 D、普适性

3、設計語文學習任務群，要整合（ABCD）等要素。

A、學習内容 B、情境 C、方法 D、資源

4、構建語文學習任務群，注重課程的（A）與（B）

A、階段性 B、發展性 C、全面性

5、語文課程應重視價值取向，突出（ABC ）

A、社會主義先進文化 B、革命文化 C、中華優秀傳統文化

五、簡答（10分）

1、數學課程要培養的學生核心素養，主要包括哪三個方面？

（1）會用數學的眼光觀察現實世界；

（2）會用數學的思維思考現實世界；

（3）會用數學的語言表達現實世界。

2.在語文新課程标準課程實施中，對教師提出了哪四方面的教學建議？

（1）立足核心素養，彰顯教學目标以文化人的育人導向。

（2）體現語文學習任務群特點，整體規劃學習内容。

（3）創設真實而富有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性。

（4）關注互聯網時代語文生活的變化，探索語文教與學方式的變革。

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