暑假到了，很多家長的心早就懸起來了，因為神獸要在家裡和父母朝夕相對兩個月，這對彼此來說都是一種折磨和考驗呀。天天上演親子大戰，這讓哪個家長也受不了呀。

看到一個事講的是一個媽媽在輔導孩子作業的時候，孩子總是不配合，不是不好好寫字，就是不認真算題，要不就是馬馬虎虎的應付，結果呢。孩子媽媽因為太過于氣憤，竟然導緻呼吸不暢，手腳抽搐不止。醫生提示說，家長在輔導孩子作業的時候，盡量保持一個平和的心态，學會控制自己的情緒，不然就很容易造成身體上的不适，也容易給孩子造成不好的心理影響。

話說要是孩子聽話，保質保量地完成作業，我們父母也不至于這樣着急上火的呀。我們這樣不都是為了孩子嗎？

但是說到底，孩子的成長教育，主要靠的是父母的引導和鼓勵，一味地和孩子生氣，沖孩子發脾氣，反而會激化孩子的叛逆心理。

夢想爸爸通過這些年帶孩子，也悟出了一些經驗和教訓。因為我們和孩子之間大多數的矛盾，都是因為言語不合而産生的。我們總是用咄咄逼人的語氣和孩子說話，我們總是挑孩子的毛病，我們總是忽略孩子的進步，導緻我們在和孩子溝通的時候，處于強勢地位。而對于青春期的孩子來說，“越管教越叛逆”，就是不想聽你說，就是不想聽話。

所以親子矛盾加劇。

想要讓孩子乖乖聽話，想要讓孩子改變對學習的态度，想要過一個安安穩穩的暑假，我們父母就要學會說三種話。

①肯定的話

世界上不是缺少美，而是缺少發現。同樣，孩子的身上不是沒有優點，而是沒有被父母發現。

我們父母要有一雙善于發現孩子優點的眼睛，并且把孩子的優點講述出來。這樣更有助于孩子正确地認識自己，同時對孩子形成強烈的心理暗示：我在這方面是有進步的，我肯定能行的，我一定能夠做好。

這就需要我們家長常說對孩子“肯定的話”。

比如：我檢查孩子的語文試卷的時候，發現孩子的閱讀理解題做得特别好，基本上都扣住了主要内容了，按照評分标準，這道閱讀理解題目最多扣2分。這對于孩子來說就是一個大進步呀。

所以我摸着孩子的頭說：“哎呀，這題做的真好，基本上都答對了，沒有想到你的閱讀理解能力進步這麼快呀，看來這段時間沒有白做題呀。”

我這句話裡有三個意思：1、題目基本都對了。2、孩子的進步很大，家長看到了。3、你的努力和付出，我們都看在了眼裡。

這其實就是對孩子的肯定。

孩子聽了我的話，有些不好意思的笑了，但是我知道，我的話已經在他的心裡留下了印記，以後他再做閱讀理解的時候，肯定會更加用心。

所以，我們要多說肯定的話，肯定孩子的行為，肯定孩子的進步，肯定孩子的想法，從而才能激發出孩子内心的潛動力，引導孩子更加努力。

②鼓勵的話

當孩子做錯了事情的時候，當我們講題孩子聽不明白的時候，我們是不是很容易控制不住自己的脾氣對孩子發火，甚至會有點口不擇言，說一些讓孩子傷心的話：“你怎麼這麼笨？”“你怎麼不開竅？”等等。

這些話其實是最傷孩子的心的，也會打擊孩子的積極性，給孩子造成不好的心理暗示，認為自己就像爸爸媽媽說的那樣不堪。

當孩子的行為、做法、成績，讓我們感覺到不滿意的時候，我們首先要想到的是孩子心裡肯定也是很難過的，這個時候，孩子需要的是我們的共情，而不是斥責。

我們先要學會安撫孩子的情緒，然後再引導孩子認識自己的不足，好好地鼓勵孩子，相信孩子一定能夠做好。

比如某一道題我們怎麼講孩子也不明白，那麼我們就可以暫且放一放，找一道相對簡單的題給孩子做，等孩子做出來之後，再引導孩子說：“你看，這道題有點難你都做出來了，那麼剛剛那道題相信你也能夠理解，隻是可能其中有些地方你不太理解，沒有關系，咱們一起多看幾遍。相信你一定可以解答出來的。”

因為每個孩子的接受能力和理解能力不同，有的孩子接受和理解起來需要的時間稍微長一些，我們要學着給孩子時間和機會。

③鞭策的話

除了肯定和鼓勵的話之外，我們還要會說鞭策的話，用來激勵孩子，培養孩子堅韌的性格和不怕苦的精神。

吃過午飯突然間下起了大雨，雨過天晴後，天空上出現了美麗的彩虹，我突然間想起來了一句歌詞：“不經曆風雨怎麼能見彩虹，沒有人能随随便便成功。”

于是我把這句歌詞說給孩子聽，并且問他是什麼意思。孩子說：“這句話的意思是，隻有經曆過風雨的磨練，才能夠獲得成功，才能收獲成功的喜悅。”

我一聽樂了，不錯嘛。于是我追問道：“那你該怎麼辦呢？”

孩子接着說：“我也要好好努力，學習也是磨練，隻有好好學習，才能考出好成績，才能考上好大學。”

好啦！聽了孩子的話，我就放心了。因為我經常會興起地和孩子進行一些這樣的互動，通過一些鞭策的話，引導孩子思考，同時也能夠讓孩子自主地約束自己的行為，讓孩子朝着好的方向成長。

我曾經對孩子說過“讀書破萬卷，下筆如有神”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“失敗是成功之母”等等，就是希望孩子能夠領悟到其中的含義，并且努力堅持下去。

同時，我們父母一定要注意，掌握說話的技巧和方法，我們在和孩子說話的時候，語氣要溫和，态度要誠懇，眼睛要看着孩子，同時也要注意和孩子進行肢體上的互動，可以拉着孩子的手，摸一摸孩子的頭，拍一拍孩子的肩膀等。

這樣的互動更容易讓孩子接受我們的教育和引導，把我們的話聽進去，放在心裡。

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